2023山东新高考高三上学期联合质量测评9月联考析

一、试卷结构与特点 本次为现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、名著阅读、写作这五大模块。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。试题沿用新高卷考查模式，共23道题目，时间150分钟，总分150分。 二、考查模块解析 一、现代文阅读 35分 （一）现代文阅读一 19分 1.考查对材料内容的理解与分析，不正确的一项，3分，难度较小。 2.考查对材料相关内容的理解，不正确的一项，3分，难度中等。 3.考查论点与论据的关系，不正确的一项，3分，较大。 4.考查信息概括类之概括原因题，4分，难度中等。 5.考查综合分析类之理解与探究题，6分，难度较大。 （二）现代文阅读二 16分 6.考查文本内容的理解，正确的一项，3分，难度较小。 7.考查文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项，3分，难度中等。 8. 考查文本整体内容概括，4分，难度中等。 9.考查散文表达技巧，6分，难度较大。 二、古代诗文阅读 35分 10.考查课外文言文断句，3分，难度较小。 11.考查课外文言文文学常识，3分，难度中等。 12. 考查课外文言文的内容理解，3分，难度中等。 13.考查课外文言文翻译，8分，难度较大。 14.考查文言简答题，对内容理解分析，3分，难度中等。 15.考查诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项，3分，难度较小。 16.考查诗歌思想情感的赏析，6分，难度中等。 17.考查课内理解性名句默写，6分，难度中等。 三、语言文字运用 16分 18. 考查语句补写，6分，难度中等。 19.考查引用谚语的作用，4分，难度中等。 20. 考查填写词语，3分，难度较小。 21. 考查仿写句子，3分，难度中等。 四、名著阅读 4分 22.考查整本书阅读《红楼梦》的人物形象概括与分析，6分，难度中等。 五、写作60分 23 .任务驱动型材料作文，考查审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，中等难度。 三、考点分析 题号 题型 考查知识 点 对应教材章 节 难度 分值 1 选择 论述内容的理解和分析 高三 小 3 2 选择 内容理解 高三 中 3 3 选择 分析论点与论据的关系 高三 大 3 4 笔答 信息概括类之概括原因题 高三 中 4 5 笔答 综合分析类之理解与探究题 高三 大 6 6 选择 文本内容的理解 高三 小 3 7 选择 文本艺术特色的分析鉴赏 高三 中 3 8 笔答 文本整体内容概括 高三 中 4 9 笔答 散文表达技巧 高三 大 6 10 选择 课外文言文断句 高三 小 3 11 选择 课外文言文文学常识 高三 中 3 12 选择 课外文言文的内容理解 高三 中 3 13 笔答 课外文言文翻译 高三 大 8 14 笔答 文言内容理解 高三 中 3 15 选择 诗歌内容的理解与赏析 高三 小 3 16 笔答 古代诗歌思想情感的赏析 高三 中 6 17 笔答 课内理解性默写 高三 中 6 18 笔答 语句补写 高三 中 3 19 笔答 引用谚语的作用 高三 中 3 20 笔答 填写词语 高三 小 3 21 笔答 仿写句子 高三 中 3 22 笔答 整本书阅读《红楼梦》的人物形象概括与分析 高三 中 6 23 笔答 作文 高三 中 60 四、知识关联性分析 此次山东省新高考高三上学期联合质量测评9月联考语文试卷，整体难度不小，要求学生细心谨慎，课内知识扎实掌握且对知识点需要灵活运用。 1.现代文阅读： 一共两篇，是新题型的题型要求，第一篇非连续性文本阅读，就论述对象来说体现创新。前3个选择题对于细节内容的理解比较多，侧重考查对材料内容的理解与分析。第1和2题考查对材料内容的理解与分析，难度相对较小。第3题主要是判断论点与论据的关系，考生需要将选项所述与材料的主要观点进行匹配，以得出正确答案。此题的四个选项均涉及中外名著阅读，间接考查学生课外阅读与素养，有一定难度。要做好此题首先是回归材料找主要观点，然后看选项信息是否与这个主要观点对应，而且是可以作为论据起支撑作用。正确分析和把握文本的“中心论点、分论点”是论述类文本阅读的一大考点，也是高频的设错点，需留意。第4题考查信息概括类之概括原因题，难度中等。第5题是文本探究题，考查综合分析类之理解与探究题，难度较大。 第二篇考查的是散文，散文阅读曾作为高考题在2020和2023年山东卷中出现，具有典型性。本篇散文重点考查对文本内容的理解、艺术特色的分析鉴赏、文本概括分析之整体内容概括和散文表达技巧，分析起来有一定难度。第8题，考查散文的文本概括分析之整体内容概括，要求结合全文分析，综合性强。第9题难度不小，涉及考点多，要求赏析其语言的表达技巧，是语言题与表达技巧的综合考查。散文阅读是高考的重点，知识点及专业术语多。散文“形散神聚”，以至于很多学生对文本信息容易把握不准或者概述不全，失分较多。总的来说，做散文阅读需要从文中关键词句、主要人物、环境、故事情节及标题意蕴等层面综合考虑，从而揣摩作者的思想感情。 2.古诗文阅读： （1）文言文阅读这次题目难度不大，客观主观的文章内容理解都有不少陷阱，在做题中稍有不慎便可能会由于关键实词的辨析失误出现错误。文常常识题和文本内容理解题还算中规中矩，但是文言翻译题中实词、虚词的考查则有一定难度。 （2）古诗词鉴赏选取了诗人杨徽之《寒食寄郑起侍郎》，此诗写于杨徽之贬为外官之时，向故人郑起倾诉“别离心绪”是全诗的主旨。结合诗歌题目及所给的注释，我们不难理解此诗的情感。第15题考查对诗词的理解和分析，难度较小，需要学生对诗歌内容、场景与情感有充分的理解，对细节考查较为重视。第16题是考查古代诗歌思想情感的赏析，有一定难度，需要学生在理解整首诗的基础上，结合诗歌内容及注释进行综合赏析，学生做此类题往往因诗歌情感概述不全而失分。 （3）古诗文默写题目，理解性默写名篇名句，对背诵扎实的学生而言难度不大。 3.语言文字运用： 本模块考查比较多样，整体难度不算大，语句补写、填写成语、句式仿写等都是常规题型，但是涉及到考查“引用谚语的作用”这一题目时，相对来说，学生们对此不太熟悉，一定程度上影响语言文字运用模块的得分。 4.名著阅读： 第22题考查整本书阅读《红楼梦》的人物形象概括与分析，难度中等，体现学生赏析能力及素养。整本书阅读的考查形式，基本不会命制考查名著细节的识记类试题，会偏重做完整本书阅读后核心素养提升的能力类试题。名著也不仅限于《红楼梦》《乡土中国》等教材内的书目，设计整本书阅读的目的是引导学生多读书，提升阅读量和阅读能力。 5.写作： 这是一道任务驱动型材料作文，需结合所给材料，谈自己的思考与感悟。建议写议论文，注意写作过程中要联系生活实际。