学员老师全程零距离接触,拒绝中间人。教师全程规划
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国际高中在学生管理上大致有两种倾向,一种倾向于给学生提供更多的空间和时间,以发展其个性和综合能力。另一种则是融合了普通高中的管理特点。 对学生来说,前者享受了选择的自由与自我管理能力的磨炼,但是自制能力差的学生可能会流于散漫,得不偿失。后者能让学生形成习惯性学习的方法,基础知识会打得更为牢固。但同时,这种学校学生学习压力和辛苦程度也高于前者。
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