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从业10年,原SAT老师,授课超过 15000小时,大班学生超过 8000人,小班深度教导学员超过 3000人,百分之70以上学员SAT超过 1480分,百分之100学生通过培训,超过自己的预期分数,学员均迸入美国排名前50大学。
除了帮助数外,坚持用大量精力培育学生软实力,包括人文素养,领导力,商业嗅觉,记录学生成长,提升家庭教育意识,关注学生心理健康,职业路径规划。在分数表象下,鼓励老师们致力于讨论学生面对压力的“应对方式”,关注学生的“感受由来”,分析学生行为背后的“信念,假设,预设立场”,调整家庭的“期待(对自己的,对他人的,来自他人的)”,提倡以“事实”而非“观点”进行沟通。信奉出国和出名一样——要趁早,上课范儿正,腔浓,口才好;料足,意深, 记得牢。提倡用学生喜欢的方式传递正确的内容,要求自己成为指点迷津的引导者, 避免成为指手画脚的*。美国大学考试委员会(College Board) 认证教师,毕业于复旦大学。
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