李老师 老师 声情并茂 寓教于乐 深入浅出 举一反三 轻松幽默

【详情】 从业12年，男老师的用心和坚持，专业用时间说话我们的优势：1.系统性上课流程：入园后儿童将根据“评估—训练大纲制定—上课—再评估—训练大纲修订—上课”的模式进行上课，使得前后课程衔接更加充分，更能有效解决问题2.评估化分班机制：较同行业以年龄为主区分，我们都分班形式采用以实际评估结果为依据，根据儿童现阶段所遇问题主次进行分班，在分班过程中对年龄进行参考，使得各班级的训练针对性更强，儿童能力提高更快3.超黄金比例设定公司组建至今只专心于感觉统合课程的实践和研发工作，课程采用1:1和2:6两种课堂模式，将老师与学生比例控制在超黄金比例。4.定期发放家庭指导结合孩子具体情况，制定家庭辅助训练项目，让家庭与中心相结合，更好的帮助孩子提升能力5.定期开设家长课堂定期开设家长课堂，学习感觉统合课程。让孩子在家庭训练中也能接受相对专业的家庭感统训练指导。课程体系：强化课+提升课强化课：1:1针对指导提升课：2:6分组指导分班标准：以儿童评估实际能力为基础并参考孩子实际生理年龄，课程丰富性和连贯性强上课形式：由老师带领以游戏情景带入的模式进行上课，使得儿童更喜欢和接受。课程要求：在欢乐中，提高孩子的能力，在游戏中，改善孩子的问题。我们能解决什么样的问题爱哭、胆小、孤僻、粘人、不自信、害怕人多的地方爱动、坐不住，注意力不集中不爱上学，不会交朋友，方向感差，容易迷路走失上课不专心、爱做小动作情绪不稳、脾气暴躁、不喜欢他人触摸挑三拣四，写字颠倒，常抄错题爱吃手，咬指甲，咬嘴唇，甚至咬人语言发育迟缓，表达困难挑食、偏食、厌食视而不见，听而不闻，丢三落四为什么选择我们公司组建至今只专心于感觉统合课程的实践和研发工作，课程采用1:1和2:6两种课堂模式，将老师与学生比例控制在超黄金比例。以故事带入，情景引导等多种样式引导孩子完成课程预定目标，使得孩子也更喜欢感统课堂，真正实现寓教于乐和因材施教的教育理念。专业性体现：1.系统性上课流程：入园后儿童将根据“评估—训练大纲制定—上课—再评估—训练大纲修订—上课”的模式进行上课，使得前后课程衔接更加充分，更能有效解决问题2.评估化分班机制：较同行业以年龄为主区分，我们都分班形式采用以实际评估结果为依据，根据儿童现阶段所遇问题主次进行分班，在分班过程中对年龄进行参考，使得各班级的训练针对性更强，儿童能力提高更快3.超黄金比例设定公司组建至今只专心于感觉统合课程的实践和研发工作，课程采用1:1和2:6两种课堂模式，将老师与学生比例控制在超黄金比例4.定期发放家庭指导结合孩子具体情况，制定家庭辅助训练项目，让家庭与中心相结合，更好的帮助孩子提升能力5.定期开设家长课堂定期开设家长课堂，学习感觉统合课程。让孩子在家庭训练中也能接受相对专业的家庭感统训练指导。