沈阳影视后期老师（10）
设计培训、影视后期培训
简介：20多年的从业经历，丰富的影视项目和三维动画项目制作经验和项目管理经验，积累了丰富的教学经验和完善的软件知识体系，擅长三维特效动画 Adobe After Effects、3DMax。注重学生基础知识体系的建立并且将多年的项目制作经验渗透到教学案例中间，产品研发演示动画◎履历证书半条鱼影视特效讲师;高级动画作品制作教师资格;影视后期合成认证讲师;曾任辽宁天之传媒公司资深设计师;曾任辽宁金标广告公司 项目总监 ;曾任辽宁信息工程学校影视动画讲师;参与项目沈飞集团航空辽宁电视台旅游频道栏目整体包装策划 ;林大生珠宝广告宣传片 ;沈阳商业城68年店庆宣传片 ;班尼璐超市系统宣传片;◎主授课程视频剪辑Adobe Premiere【PR】;视频特效Adobe After Effects【AE】;MG动画 动力学动画制作 内置特效 调色抠像;红著名演员粒子系统 三维插件E3D 常用表达式;P粒子 PARTICULAR 粒子系统PLEXUS插件 ;MOCHA 移除功能 障碍物跟踪;◎人生格言把控信息传播新媒体途径;
设计培训、三维动画培训、影视后期培训
简介：16年业界经验，曾任新动漫有限公司动画总监，参与过中外动画制作，有丰富的三维动画、栏目包装、企业宣传视频、产品广告制作经验。参与制作《疯狂兔子》国内动画、《磨石》韩国三维动画、北京电视台栏目包装等。曾任江苏南通二建集团有限公司影视部经理，主要负责集团公司企业宣传和三维BIM制作，组织集团公司大中型会议、策划、包装、拍摄、后期视频合成。◎履历证书半条鱼短视频制作高级讲师;高级动画作品制作教师资格;ACAA网络媒体设计认证讲师;中国建筑业协会高级会员;中国建筑业BIM讲师;曾任沈阳动漫世漫MAYA高级动画师、特效讲师;曾任北京完美动力影视后期高级讲师，资深特效讲师;曾任广州鼎怵科技有限公司动画部部长;◎主授课程视频剪辑Adobe Premiere【PR】;视频特效Adobe After Effects【AE】;三维建模CINEMA 4D【C4D】;关键帧动画 个人VLOG剪辑 婚庆剪辑 影视级调色;AU 特效和混音 产品剪辑 剧情类短视频剪辑 企业宣传片;多边形建模 灯光与材质渲染 模型与材质;◎人生格言用短视频记录美好生活;
设计培训、三维动画培训、影视后期培训
简介：2018年入行，5年行业经验，曾就职于华润东北区宣传中心，资深摄影剪辑师，参与项目中海城，中国有色，汇置地产，美兰湖，方大集团等多家企业抖音，B站，自媒体服务项目。◎履历证书半条鱼摄影摄像讲师;高级动画作品制作教师资格;CEAC高级讲师;ACAA高级影视特效设计师;达芬奇认证调色师;◎主授课程摄影【摄影机】;文案脚本运营【剪映】;剪辑 【Adobe Premiere】;影视调色 DaVinci Reslove【达芬奇】;摄影爆光 相机色彩 透视构图 像机运动;稳定器 滑轨 三角架 麦克风 多机位 ;口播类采访 脚本撰写 分镜头;运营营销漏斗 自媒体平台推广;达芬奇光影 色轮调色 光影魔法;◎人生格言用光影留住美好的事物;记住身边的美丽 留住生活中的美好事物和瞬间;
设计培训、影视后期培训、运营和电商培训、网红/直播培训、抖音运营培训
简介：武汉极目楚天创始人汇众教育大咖讲师2005年进入影视动画行业，参与湖北经视《新能量音乐计划》《音乐盛典》 《中 国娱乐报道》《环保地球》等多个电视栏目的制作、剪辑和辅助拍摄。具有丰富的视频广告和专题片创作经验，精通从视频前期策划拍摄到后期合成的整体流程。擅长自媒体，短视频创作和运营。
设计培训、影视后期培训
简介：9年的项目管理经验，曾参加短篇《sunshine》、《兄弟》制作，以及外包项目《年》，《fireman》负责部分特效制作镜头。在灵动力量有限公司制作完成梁汉森导演执导的中国第一部三维立体电影《天降猴王》，制作期间负责主要特效制作镜头和部分较色镜头，之后完成《麋鹿王》此影片获得第13届中国电影“华表奖”优秀动画片奖。并被公司派到中央美术学院远景培训校担任特效讲师。
设计培训、影视后期培训
简介：中国美术学院艺术设计系毕业。曾任环球数码高级特效师、博采传媒 FX（特效）主管，师从青岛美术馆馆长宫滨汀研习国画，作品在中国美术学院美术馆展出，作品刊登于中国美术学院出版的作品集。 参与项目： 《新鬼武者-幻梦之晓》、《RainbowRider》日本世嘉赛车游戏。《WinX》意大利电影+游戏项目，入选2009年戛纳电影节。《五个半柠檬C》、《农夫山泉》等广告作品。《Ben &Izzy》《花木兰2》导演格兰.柴卡执导的动画剧集。《昆塔传奇》电影+游戏社区项目。
设计培训、影视后期培训、摄影/摄像培训、视频拍摄培训、电视栏目包装培训
简介：每一堂课应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。
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