老师专题— 新高考的“核心”综合素质评价

2019/9/17 8:04:14

在新的高考改革中，高考录取实行全新的“两依据、一参考”综合评价方案。所谓“两依据、一参考”，是指依据统一高考*和高中学业水平考试*，参考学生综合素质评价，进行择优录取的招生录取机制。

综合素质评价，就是将”唯分数论“录取变为综合全面评价，其核心是鼓励学生全面发展;也就是要求考生保证学习*的基础上，积极参与社会公益活动，拓展自己的兴趣爱好，关心生活，热爱生活,培养自己正确的人生观和价值观。这一评价对全体考生都很重要，特别是在自主招生、综合评价招生中，都对考生在高中阶段的社会实践等情况有明确要求。

但目前，学校、家长、学生对综合素质评价认识不到位，甚至有很多教师、家长认为这项工作无关紧要，这是非常大的误区。殊不知，高校在这方面的配套改革正在快歩进行，在不久的将来，全社会都会对综合素质评价有全新的认识。

一、综合素质评价的意义

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试*为标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。

二、综合素质评价的内容

1. 思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。2. 学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试*、选修课程内容和学习*、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。3. 身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。4. 艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等5. 社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。

三、综合素质评价如何打造？

1、要给学生制定一个明确的学业规划，通过对学生的兴趣爱好、性格、能力、职业倾向、特长等方面的全面认识，确定学生心仪的专业和大学院校，并根据学生的经济条件、生活现状等制定学生学业发展规划，以确保考生的素质和能力符合心仪院校和专业的“胃口”。

2、结合学生的专业和学校录取条件，帮助学生设计社区服务、志愿服务、公益活动、研究性学习、社会实践等活动，让学生通过这些活动及成果展现出自己与众不同的综合素质，引起大学的兴趣与关注。

四、何时开始准备综合素质评价？

从升入高中开始，就应该根据学生的兴趣、能力、特长等，做好学业规划，做好“3+1+2”，选择好心仪学校和专业要求的必选科目，选择好能的优势科目；同时也要科学安排时间，利用双休或假期时间，实施综合素质评价要求的五项内容，小步子，慢节奏，让考生的综合素质评价逐步满足未来所学专业和学校的要求。

机构评分

环境：3.0师资：3.0服务：3.0效果：3.0

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