关于背单词的三个问题//中嘉单词背诵方法论（一）

作者：Education 来源：Education 2024/11/8 17:31:50

背单词是一个让外语学习者爱恨交加的活动。这个任务*简单好操...

背单词是一个让外语学习者爱恨交加的活动。这个任务*简单好操作：比起做精听，精读，写作文和练口语这些步骤复杂，烧脑细胞的任务，背单词无疑是*方便，几乎可以无脑做的活动。所以我们可以看到在学习外语的学员中，精听，精读，作文和口语他们不一定每天都练习，但是单词几乎还是每日必背的。但同时背单词又是*让人痛苦烦躁的事儿。学员经常会抱怨：“听说读写各科老师都在反馈说词汇量不够，可我都已经天天背，周周背，月月背，还是记不住！”或者“有些单词我阅读看到都认识，但听力就听不出来！” 还有时候，“你说出来这个单词，我都认识，一到写作和口语就用不出来！”事实上，关于单词，我们有太多的迷思需要弄清楚，以便能更加高效，持续稳定地提高外语水平。一：背单词应该背到什么程度？这个问题有两个答案。先给理想主义版。真正掌握一个单词不只是拼写，还需要知道它在不同语境下的词义，能听音辨义，知道在写作口语中如何运用。以expose为例，我们既要知道它的基础含义“暴露，揭露”，还需要知道在媒体，文化等语境中，它表示“让人们接触/体验（生活方式，文化等）”。它的用法也值得注意，要表示“某人接触～～～”需要用成被动语态“sb be exposed to sth”。接下来是现实骨感版。在现实情况下，如果我们要求学生背一个单词就能做到像上面的“expose”一样，会读、会拼写、懂意思、能造句、能在口语中使用，那我们每天都记不了几个词，会太没有成就感，很难坚持。所以，背单词是一个长期的过程，要分成不同的阶段，永远没有说背完了一本单词书，今后就再也不用背单词了。事实上，老师们以及其它高阶的英文使用者，现在都还是在背单词。在单词记忆初阶，也就是很多同学利用单词书或者单词app来记忆单词的阶段，目标就是能识别出*常用的一到两个意思就行。这个阶段，主要目的就是迅速补量，混个眼熟，增加成就感。但这时候的短板就是背了单词之后，回到阅读和听力文本时，还是理解不了句意（多词义没掌握）或者口语写作用不出来（单词的用法没掌握）。所以，背单词书或者app只是单词背诵的开端，后期，中高阶的英文学习者还需要进一步在听说读写各科材料中进一步巩固单词的含义，用法等。这里可以解释一个家长可能经常会有的困惑：“怎么每个阶段老师都让背单词？”托福雅思我们粗略估计需要8000个词汇量，如果每天背50个词汇，那也就背160天，不到半年就能背完。但孩子学了四五年英语，老师依旧还是在要求背单词。经过上面的分析，答案显而易见。背单词的层次不同。在初期，我们能看到单词，一眼就识别出*基础的含义。逐渐到后面，我们需要能听音辨义，再进阶到后期，需要掌握更加复杂语境下的含义以及搭配。二：单词背了，但是在阅读听力中见到时，不能识别怎么办？这是一个常见的现象，背单词和阅读中的理解能力不完全相同。日常规律性的背单词更多是积累的过程，借助例句和英文释义可以达到比较深入的理解记忆，但是例句的语境有限。更不要提，很多学生碍于这个过程的耗时太长，而选择忽视例句和英文释义，更不愿意去造句应用。在这种情况下，就要更重视在每一篇具体的托福雅思材料中去学习生词，保证日常持续的单词背诵的同时，在阅读、听力中遇到的生词要重点筛查出来，并结合材料的语境，按照之前的方法做深入的词语理解和练习。同时，很多词语的实用语境是多样的，同一个词在不同的语境下含义不一样，因此每次在材料中遇到理解不顺畅的词语，无论之前是否背过其它的含义，都要再单拎出来，去积累这个词语新的、更多的语境含义。三：背了很多单词，但在口语和写作中用不出来，怎么办？如果在实际表达中用不上背过的单词，主要是没有进行足够的输出练习。除了前面提到的在背词的同时做快速的口头或书面造句，日常要刻意的创建使用表达的模拟情景，选择一个话题，刻意地使用目标单词或短语进行练习。同时，可以有意识地围绕着口语和写作话题，利用优质的范文积累高频使用的词或短语，例如，在环境问题的背景下，熟悉像“sustainability 可持续性”、“climate change气候变化”、“carbon footprint碳足迹”等词汇。通过掌握有效的词汇学习策略，学员可以在有限的备考时间里取得更好的记忆效果，并在考试中表现得更加出色。希望各位学员都能用正确的心态和方法看待背单词，有任何背单词的问题，也可以随时联系老师获得帮助。声明：1. 本公众号所发布内容，凡未注明“原创”等字样的均来源于网络善意转载，版权归原作者所有！2.除本平台和原创，其他内容非本平台立场；3.文中部分图片源于网络- END -

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