把教师的时间还给教学

近年来，中小学教师非教学负担过重现象饱受诟病，新学期伊始，这一话题再次受到关注。近日发布的《中共中央 关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，强调要大力减轻教师负担，充分保证教师从事主责主业。“很多活动都要进校园”“督学检查、教学质量检查、收费工作检查等各种检查评估应接不暇”……教师非教学负担过重，透支了教师的时间和精力，影响教学质量，也降低了教师工作获得感和自我认同感。问题产生的根源是形式主义在作祟。填表、留痕、迎检，以及各类“指尖上的形式主义”等，让中小学校园陷入种类繁多的社会性事务中，压力被层层传导到老师的身上。教师不少工夫都要用于通知、布置各种任务，挤占了很多原本可用于教学的精力。而且形式主义具有顽固性、反复性、多样性、变异性的特点，学校接到的任务花样翻新，教师负担过重的顽瘴痼疾始终没有根除。强国必先强教，强教必先强师。让教师专注于教学，必须立足教育根本，制定完善社会事务进校园的“准入标准”，建立审批报备制度，规范过程管理，减少不必要的社会事务和督查、检查、评比、考核事项。要进一步明晰教育边界，构筑起形式主义的“防火墙”，营造出良好的教学空间，把宁静还给学校、把时间还给教师。往期精彩回顾2024年湖南省内84所高职院校单招计划、专业及学费标准汇总参考！湖南73所专科高校专升本人数和升本*排名冲刺本科有难度，想读个好一点高职院校好专业好就业就来单招复读