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教材改革后怎么学英语？康奈尔英语老师给出了4个阶段重点

2025/2/2 1:31:22

今年9月份英语开始使用改版的新教材了，很多家长很忧愁担心孩...

今年9月份英语开始使用改版的新教材了，很多家长很忧愁担心孩子掉队跟不上。首先给家长们吃个定心丸，英语是一门比较容易出结果的，只要用对方法，*提升是肉眼可见的。第二，教改后教材确实变难了，单词多，阅读长，口语增，重写作，文化强5个变化就是告诉家长学生要把英语用起来。能用英语，让英语成为一门工具。是这次教改，明晃晃的大决心。

面对教改，家长的头件事，就是摆正心态。然后掌握3点??◆为什么变？◆变了什么？◆作为孩子孩子小学或学前阶段，能为他们做点什么？今天也把季遇语培组老师们的这份答案，分享给各位家长~01对比旧教材，新教材有哪些变化重词汇新课标对词汇量和难度有了明确的要求：新版教材增加中考词汇到2000词，强化学生英语基础，促进语言能力提升。1-2年级以视听说为主，5-6年级学生需掌握约500个单词，7-9年级学生应达到1600个单词，其他以上水平的学生需掌握1800个单词以适应更高层次的表达与交流。同时，词也难了，像 “discovery”（发现）和 “ability”（能力）这种之前都在高中学段的选手，现在提前到了初中一年级。而且，新单词教学的方法，更贴合使用场景了。

左边旧版教材，右边新版教材两者对比，新版教材为孩子创造真正的使用场景，让孩子在具体的语境中，通过听说、对话，真正理解和掌握每个单词的含义及用法，而不是单纯地死记硬背单词的拼写和中文释义。重阅读新版教材取消语法选择题，侧重阅读理解与写作，培养学生在真实语境中的英语理解和表达能力。无论从哪个维度看，阅读的难度都提高了。文章长度，更长了旧版的阅读文章可能只有 100 字左右，现在三年级的拓展性阅读（reading plus）文章字数，就已经超过 200 字，接近中考阅读篇幅。文章类型，更多了在主题上也更加多样化，视野开始广泛打开，涉及科技、文化、环保等多个领域。课外阅读要求，更深了新教材开始真正牵引孩子们，不仅学英语，而且「用英语来学知识」三年级教材里，增加了Reading time来做延展。初中一年级的教材里，则直接在单元末，增加了Reading Plus （额外阅读）同时，会引导孩子回答一些关于文章内容、主题和写作手法的问题，来训练孩子的「精读能力」，通过这样的牵引，来倒逼娃对英语这门语言的兴趣，和运用能力。

重口语通过演讲和口头创作提升口语能力。新课标……钟课外听说活动，鼓励学生大胆表达。新版教材每个单元，都正式加入了口语板块。娃需要根据不同的话题，用英语输出，建立开口说英语的自信。此外，重口语的第二个信号就是自然拼读来了。记忆单词发音，无需挨个去背、去记。可以直接通过学习「字母与字母组合的发音规则」，从而快速地读出陌生单词，拼写出单词。比如，当你掌握字母组合「ar」的发音，那么car、jar、card、Artist，都能轻松的读出来，同样地，孩子们从小通过听儿歌、看动画，记住的那些「会听不会认的听力词汇」，学习了自然拼读，也能一下打通任督二脉，变成了会认、会读的阅读词汇。

△新版的三、七年级，每个单元都增加了「自然拼读」的学习重写作新版教材不仅要求学生能够准确描述事物，更强调了表达个人观点的能力。以读促写，写作能力要求提升新课标鼓励学生灵活运用语言表达自己的想法和经历，新教材注重读写结合，七年级上册和下册，每个单元只有1篇主阅读，阅读和写作紧密关联，形成读写结合的教学模式。教材提供基础性写作支架，帮助学生进行语言产出，并采用模仿写作和创造性写作任务，以降低写作难度，培养学生的写作能力。重文化新教材通过不同方式渗透和呈现中国元素，强调文化是语言的灵魂，注重文化教学。有助于建立跨文化交流的意识和能力。英语承载的使命早已经从对外学习转向对外宣传。孩子学会中国文化的表达。

新教材通过多种方式融入中国文化元素，如黄河、珠峰、春节等，并结合二十大精神和“一带一路”倡议，培养学生的文化自信。02学前→初中落地的英语学习路线

第一阶段：学龄前启蒙期重点1：从“听”开始，逐步过渡到“说” 积累2000-3000听力词汇重点2：进行阅读和输出，将听力词汇转化为阅读词汇，推荐阅读绘本和分级读物为主，比如RAZ，牛津树，myON等。误区：自然拼读包治百病

第二阶段：1-3年级系统学习期重点1：培养孩子的阅读流利度，阅读更多的中章书，同时要扩展阅读的广度，不光要读fiction，还要增加一些non-fiction的阅读，比如国家地理的非虚构书籍，magic tree house等，提升兴趣和广泛知识面。重点2：扩展泛听的材料广度，开始听一些章节的有声书，或者看一些原版科普短篇，Ted少儿演讲等等重点3：开始系统接触语法，尝试短小的写作误区：只要背下语法理论就能理解语法/只掌握语法点不懂句子结构

第三阶段：3-6年级扩展期重点1：提升表达能力，开始精读中高难度书籍，扩展兴趣。开始阅读难度适合的原版书，比如哈利波特，各类儿童文学书单就可以从这时候开始尝试了。重点2：继续练习写作，可以输出150字左右的文章，表达观点清晰，论据充足。

第四阶段：7年级输出期这一阶段，孩子的英文水平应该已经可以相对自由阅读大部分的日常英文语料，可以日常读一读外刊，听一听英文播客。重点：这一阶段的英文学习重点，应该放在将输入转化为输出上。可以开始对语法进行查缺补漏的学习，规律性地练习不同文体的写作，能观点清晰地写出300-500字的文章，并且有一定的语法和词汇丰富度误区：写作口语的常见问题：靠模版或者翻译来输出。中文和英文作为两种语言，其思维方式和表达习惯有着显著的差异。中文倾向于整体性思维，重视事物的相互联系和整体性。在表达上，中文常常会先表达背景、环境或整体情况，然后才进入具体细节。这种思维方式反映了中文文化中强调和谐、整体观念的特点。

03季遇英语课程体系

季遇课程体系优势：

系统性强：教材结构合理，内容系统，适合不同阶段的英语学习者，便于教师进行教学规划。

文化融入：结合了丰富的文化背景知识，帮助学生理解语言的应用场景，促进跨文化理解。

任务驱动：通过实际任务引导学生运用所学知识，提高语言的实际使用能力。

适应性强：设计灵活，适合不同学习风格的学生，能够根据学生的需求进行调整。

评估体系：提供多样化的评估工具，帮助教师跟踪学生的学习进度和掌握情况。

在教学水平上，我们的老师都是语言或教育专业出身，由康奈尔刘老师领头，教学团队配置了学历背景强、辅导经验足的导师阵容。每位老师都对自己的主授科目有非常深入的研究，通过多样化的教学方法，全面提升学生的听、说、读、写能力。针对KET、PET、小托福等考试，不仅深谙各类题型的设计和考察重点，更能够根据学生的基础和目标，制定精准的备考策略。老师们注重通过模拟考试和专项训练，帮助学生在短时间内掌握考试技巧，提高应试能力。另外，老师们对每个学生都非常负责，他们会根据不同学生的需求，定制个性化的学习计划。很多老师都会在固定的教研任务以外，主动自发地为学生做额外的教研工作，给学生定制额外的作业、词表、语法思维导图等等，我们季遇的老师们是真正在因材施教的。

季遇小托福*喜报

徐汇盛大花园5年级890徐汇加大附小4年级865徐汇世外小学5年级865黄浦卢湾小学4年级 855浦东未来科技小学4年级845浦东福山正达外国语5年875....

免费英语能力测评1V1诊断反馈，规划个性化备考方案KET/PET/小托福试听/课程学习

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