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“鸡娃”式教育：理解家长的焦虑，但请选对方向

2020/1/2 10:41:12

有句老话叫做“望子成龙、望女成凤”，更有“教育从娃娃抓起”等说法。

学英语、做奥数、练书法，基础功课门门紧凑；弹钢琴、跳舞蹈、下围棋，兴趣才艺全面开花……“课外要补课、放假不放松”，这种不断给孩子安排兴趣班、不停给孩子“打鸡血”的教育方式在网络上有了专门的指代词——“鸡娃”。

如今，“鸡娃”不仅正在成为家长圈中的“流行病”，在舆论场上也引发了阵阵热议。在当今焦虑育儿的大浪潮下，从早教班到补习班；从学区房到出国游学。

每一个家庭甚至一家三代都为了一个孩子的教育或者前途倾其所有。

说望子成龙望女成凤的话可能夸张了一些，但是绝大部分家长是希望自己的下一代能够成功守住整个家庭在社会中的阶级地位，至少不要掉队，而少数家长则是希望孩子能够成功跨越现在所处阶级。

因此网络上铺天盖地的虎妈狼爸新闻刺激着很多家长的神经和大脑，他们也想获得同样的成果，然而事实也许并非他们所想。

让我们先来学习和复习一下鸡娃及其相关词汇：

鸡娃，是近几年北上广深家长们（特指中产阶级家庭）流行的一种教育方式，意为：给孩子”打鸡血“。

这种不断给孩子安排学习和活动以及课外班、兴趣班；不停让孩子去拼搏的行为就叫做“鸡娃”。

在鸡娃教育方式下，娃被分成三种类型：

青蛙：指普通孩子，也叫普娃。

牛蛙：指某一方面或多个方面非常优秀的学生。例如数学好的叫奥牛；英语赞的叫英牛，两项兼具的叫英奥混血牛…

素鸡：鸡血素质教育：琴棋书画、球类剑术；中西合璧，动静结合。

“鸡娃”背后的心理焦虑

鸡娃，作为一种越来越大众化，平民化的做法，真的那么有效吗？“狼爸、虎妈”催生鸡娃的背后，有浓得掩盖不住的父母的焦虑。这些焦虑一点点蚕食着孩子的童年。

不妨让我们看看，到底是什么让家长们如此。首先，较快的社会节奏使得育儿责任更重，压力更大。

“你们孩子报了什么兴趣班？”带娃散步，经常聊三句，就被人问这个问题。有了孩子之后，很多家长在育儿过程中都会发现，孩子和我们小时候同龄状态比，所掌握的知识，所要求的标准都已经不是父母那代人所能比拟的——这都是生活快节奏的产物。

一方面家长生出青出于蓝而胜于蓝的自豪感，另一方面，这样的变化无疑加速了家长的焦虑——不能让孩子落后了。另外，生育观念的改变，使得每个家庭的子女变少，且倾向于晚要孩子。独生、或者两个子女集万千宠爱一身的同时，也集万千希望于一身。

晚要孩子更是让父母越发担心：这样的孩子是否足够好，教育会不会落后同龄人？当然，社会现实也催生了“鸡娃”的行为。“多才多艺”、“学业有成”这样的孩子似乎更容易赚到钱，赚到钱后也更容易获取自己想要的房子、车子和其他资源。

这样的状况必然会让父母更加“鸡娃”、“自鸡”，期待能够“一路通吃”。世间万物皆有时节，孩子成长亦有其个性与规律。以此为基础，适度挖掘其潜力、培养其兴趣，并无不可。通过延长学习时间、加码辅导力度的方式，也确实能在短期内收获立竿见影的效果。

但是，“拔苗助长”“过度施肥”肯定种不出好庄稼。倘若家长们不顾实际一味养“鸡娃”，让子女长期面临身体与精神的双重压力，那么孩子很可能心理失衡，最终失去持续奔跑的勇气和能力。

鸡娃的后果

《小欢喜》中，陶虹饰演的宋倩是典型的鸡血式中国母亲。

正值高三，宋倩三句话不离学习。即使女儿英子已经是学霸了，仍然不敢掉以轻心。学校举办活动放许愿气球，她硬是逼英子在气球上写“……。

为了让英子不受干扰，在家里装了隔音板；研究分数曲线图，做高三日程表，要求女儿严格执行。

英子喜欢航天，想去天文馆做讲解员，但她希望女儿将这个与分数无关的爱好“放一放”、“天文馆永远都在，高三的时间丢了，你永远补不上”。

她将全部的注意力和心血都倾注在了女儿身上，但这份爱就像枷锁，让英子感到窒息，想摆脱，反抗了却又有罪恶感。

女儿逃课被抓包后和她大吵，最后重点却落在“我付出那么多容易吗！”“你压力大，我压力不大？”的情感绑架上。

吵架后做了好吃的，就算和女儿完成了道歉。

在现实生活中，有多少孩子听过父母和自己说“对不起”？

英子因为一场考试失利，从第二名跌倒二十名开外，崩溃大哭；因为压力太大，整宿整宿失眠；因为给予的希望太大，无法喘息，甚至有了轻生的念头。

施加在孩子身上的压力，不仅来自学习本身，更来自家长殷切的期待。有些家长在孩子身上投入越多，潜意识里就渴望越多的回报。

我们不希望孩子走任何弯路，不希望他们“浪费时间”去做任何我们心中“错”的事情。我们从一个成年人的角度，站在自己的人生经验上，用自己的标准去衡量孩子的选择。更糟糕的是，没有耐心去了解孩子的想法，不问“为什么”，没有沟通，只有“你听我的”。

育儿之路，道阻且长，希望所有父母和孩子都能找到合适自己的育儿方式。


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