看见未来的我们｜每一节课都是六大能力的交响乐

作者：瑞思教育官方账号来源：瑞思教育官方账号 2025/3/17 11:13:38

“真正的教育，藏在课堂的每一个细节里”。瑞思少儿中心年度大...

“真正的教育，藏在课堂的每一个细节里”。瑞思少儿中心年度大片《看见未来的我们》已在2月28日火爆上线，但是真正的教育大片，永远在每一间平凡的瑞思教室里悄然上演——在这部真实的大片中，“*佳运镜”不再是推拉摇移，而是老师俯身与孩子平视的角度；“高光特写”不是充满权威的讲台，而是老师们一双双凝视细节的眼睛...在这里导演不需要喊"cut"，因为每个教学瞬间都是永不NG的成长直播。今天我们邀请多位少儿中心老师公开他们的课堂手记，一起深度解读影片《看见未来的我们》中的真实瑞思课堂，揭秘那些未被镜头捕捉的教学瞬间！让我们先走进Rachel老师的教学世界，听她聊聊为什么在她眼中，少儿中心的每一节课都是六大能力的“交响乐”！

真正的能力培养从来不是割裂的Rachel：观看《看见未来的我们》后，可能会有人觉得我们在“初阶”培养孩子的一部分能力、在“高阶”培养另一部分能力。其实不是这样的，瑞思在K1-K2-K3-S1-S2-S3-S4-S5每一个年级都设计了适合孩子不同年龄梯度的能力培养脚手架，确保阅读、写作、思考、沟通、合作、问题解决六大核心能力，可以在科学且循序渐进的日常教学中一步一步达成。举例来说，我们会在瑞思的语言课上教孩子如何自信表达，会让孩子在合作时无意间解锁沟通技巧，会在解决问题的过程中鼓励孩子运用批判思维，也会设计“辩论”环节锻炼孩子的合作能力和思考能力——每节课都有明确的综合能力培养目标，这种能力的“交响乐”正是瑞思标准化课程体系与教师个性化智慧的融合。综合能力的培养需要“放手时刻”Rachel：*高效的能力培养方法往往诞生于教师的“放手时刻”，我一直这样认为。比如，我在教低龄小朋友的时候经常会遇到一种小状况，就是这个小朋友做完游戏之后发现，原本属于自己的座位上坐着别的小朋友，或者两个小朋友都想坐同一把椅子不知道该怎么办。这个时候我就会选择“放手”：我不会马上“主持正义”，而是会先观察孩子们会如何处理？不同的孩子会有不同的处理方法，这才是能力培养的关键时刻——沟通能力、合作能力、思考能力、解决问题能力都会在这时慢慢生根发芽。在教高阶孩子的时候，我也会有各种各样的“放手时刻”：当大孩子们在课上因为观点不同而辩论的时候，我同样也不会干预或者告诉他们对错，我会保持中立，并提问孩子“如果你想尝试说服对方，你该怎么做？”这恰恰又是一个能力培养的关键机会！有一次我们班有一位女孩子在课堂讨论的时候和同学意见不一致，于是我鼓励她去找到更多的论据来支撑自己的论点，结果她真的在课后做了超级认真的准备，一回来上课，她就自信的拿出那些材料，结果自然是她在团队中间变得更加有说服力。如果我当时没有放手，而是选择去“平息”这场冲突，那么孩子身上这种令人惊喜的主动性就不会发生。其实无论对于瑞思初阶还是高阶的孩子，我都更加相信主动学习其实是们从“遭遇问题”开始，而非从获取答案开始。因为混乱中的自主探索，有时比按部就班的操作更能激活「综合能力」。想要让孩子们飞的更远，很重要的做法就是「放手」。

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