平凡的日子也能绽放不凡的成长|青苗中加国际部12年级陆子龙专访

2025年05月04日更新

在这里，教育不仅是知识的传递，更是一场关于自我探索与蜕变的旅程。今天，我们走进12年级学生陆子龙的世界，聆听他的故事，感受这里如何以个性化的支持与多元的平台，帮助每一位学生找到自己的成长节奏。“班主任的陪伴，让我不孤单”Q：入校时，谁对你的帮助*大？“我的班主任。”陆子龙毫不犹豫地回答，“从普高转入...

在这里，教育不仅是知识的传递，更是一场关于自我探索与蜕变的旅程。今天，我们走进12年级学生陆子龙的世界，聆听他的故事，感受这里如何以个性化的支持与多元的平台，帮助每一位学生找到自己的成长节奏。

“班主任的陪伴，让我不孤单”Q：入校时，谁对你的帮助*大？“我的班主任。”陆子龙毫不犹豫地回答，“从普高转入国际路线，我曾担心自己格格不入。但班主任主动带我去食堂吃饭，周末还组织班级郊游。有次我数学跟不上，她课后单独帮我梳理知识点，甚至借给我英文原版教材提前预习。”

导师制度学业＋生活双向关怀

模拟联合国辩论

青苗中加国际部的一对一导师制度，注重“学业+生活”的双向关怀。每位新生入学时，班主任会制定个性化的融入计划，从语言适应到课程衔接，从社团推荐到心理疏导，确保学生平稳过渡。正如陆子龙所说：“她让我明白，国际教育不是冷冰冰的‘放养’，而是有温度的陪伴。”篮球赛输给“一人战队”他悟出人生哲理Q：你的爱好曾带来哪些意外收获？“一场篮球赛改变了我的思维。”陆子龙笑道，“我们队配合默契却止步亚军，而冠军队伍仅靠一位‘得分王’横扫全场。那一刻我突然意识到，努力固然重要，但选择正确的赛道和策略，才能事半功倍。”

课外活动不仅是兴趣的培养场，更是思维的训练营。从模拟联合国到商业竞赛，从艺术展演到科技项目，学校鼓励学生在实践中验证理论，在挫折中重构认知。“我们想让学生明白，世界没有标准答案，但每一次尝试都是成长的阶梯。” 三个关键词背后：平凡中的蜕变Q：用三个词总结你的高中生活？“普通、多彩、进化。”陆子龙的答案耐人寻味，“国际部的生活没有想象中‘高大上’，我们依然要熬夜写论文、赶DDL；但这里又充满惊喜——在敦煌研学中讨论壁画保护，在子结构……最重要的是，我学会了用自信取代怯懦。”

青苗中加国际部的教育哲学，正是将“平凡”与“非凡”巧妙融合。课程设置既夯实学术基础，又通过跨学科项目、国际交流等活动拓宽视野。学生从腼腆到侃侃而谈，这种蜕变源于学校提供的‘安全试错空间’——无论是课堂辩论还是社团路演，勇敢表达永远被鼓励。

物理课“颠覆认知”当爱因斯坦走进课堂Q：哪次课堂经历让你突破思维局限？“学狭义相对论时，我差点‘烧坏CPU’！”陆子龙比划着笑道，“老师让我们分组设计思想实验：如果以光速飞行，时间会怎样变化？我们争论到下课铃响，最后他播放了霍金的纪录片，说‘科学的价值不在于答案，而在于提问的勇气’。”在这里，课堂不是单向灌输，而是思维的冒险。“问题导向式教学”将深奥理论转化为可触摸的探索。学生通过实验、辩论甚至艺术创作理解知识，正如陆子龙感叹：“从前我觉得物理是公式堆砌，现在它成了理解世界的语言。”

给学弟妹的真心话：别被“轻松”迷惑Q：有什么心里话想跟学弟学妹们说？“OSSD课程灵活性高，但千万别！”陆子龙语气郑重，“我曾因作业量少而松懈，直到参加多伦多大学的夏校，被教授布置的50页文献综述‘暴击’。现在我会主动选修AP课程，用课余时间参与科研项目——国际部的资源就在那里，关键看你是否主动把握。”青苗中加国际部的“弹性学习体系”，为学生提供自由探索的空间，但也强调自主规划的重要性。我们从9年级就引入生涯规划课，帮助学生将‘兴趣’转化为‘能力’，让每一份轻松背后都有扎实的积淀。”1

教育不是装满水桶而是点燃火焰在陆子龙的故事里，青苗中加国际部不是“流水线式”教育的代名词，而是一个允许慢热、包容试错、激发潜能的成长生态。这里有关注个体的温度，有超越课本的广度，更有启迪思维的深度。如果你也渴望在包容中突破，在探索中蜕变，青苗中加国际部的大门永远为你敞开——因为每一个平凡的少年，都值得拥有不平凡的可能。