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4R个性化教学案例|你的梦想，我们全力守护！！

2025/5/5 1:58:38

案例基本情况朱YC同学基础：雅思6分目标：PTE总分68分...

案例基本情况朱YC同学基础：雅思6分目标：PTE总分68分，小分不低于54分时间：2月25日到4月24日，共58天

Result 结果result（结果）：以学员需求为出发点，设定清晰、可衡量的学习目标，关注学员学习成果产出，将教学目标与实际成果紧密结合，如帮助学员考到理想分数，提升英语能力。1

以提升词汇量为导向初始的词汇量是3500，要达到PTE总分68，要求词汇量达到5000左右。于是正课老师要求学生每天背120个单词，4月初学生的词汇量达到4900左右，接近目标。

词汇量

以提升弱项分数为导向从第一次模考可以看出口语，阅读是薄弱项，进步空间大，可以数，于是学生每天都多花时间在薄弱项进行针对性练习，在练习中不断掌握做题技巧，最后在第二次模考中取得了不错的进步。一开始口语RA题型得分60左右，经过每天助教老师陪练带读，正课老师悉心指点，群内形成鼓励的氛围，激励学生数。交流群

以提升总分为导向对各科各题型有基本认识，优先练习供分*高的科目，在有限的时间里最大化地提升分数。

模考一

模考二4

以学习习惯为向导通过助教、老师和学生日常学习交流的正向反馈，形成老师和学生以结果为目标的双向奔赴，激发学生学习动力，使学习能力潜移默化为日常行为习惯，帮助学生培养良性学习习惯。通过助教老师日常伴学和老师课后在学习交流群纠正和指导学生学习，学生养成了今日事今日毕的学习习惯，并主动发现学习上遇到的问题提出疑问并解决问题，激发学习兴趣，培养了正确的学习习惯。

Responsibility 责任responsibility（责任）：以“个性化、实时互动、结果导向”为核心，通过一对一辅导、随时答疑和学练结合的模式，提升学生的学习效率与效果。1

一对一的责任核心理念：根据学生个性与需求分配一对一专属任课和助教老师，责任精准配置。场景示例与解析

针对“引导适应环境”的责任- 老师行为：开学第一天，朱同学对校区和老师还不熟悉，感到迷茫和无助，助教提前在群里表示欢迎并约定好见面的时间和地点！- 个性化体现：关注到朱晨语的第一天进入新环境的无助，并承担引导适应环境的责任；明确“上课时间和地点”，对其进行规划引导。 - 学生潜在反馈：感受到老师的关心，知道接下来的安排，不会觉得迷茫和无助。

针对“教学目标”的责任- 老师行为：明确朱YC同学的目标院校，目标分数和*提交截止日期，根据其规划学习周期和每周安排。- 个性化体现：结合学生目标分数，重点抓住占比大的WFD FIB等题型进行授课和练习，确保考试精准得分。 - 学生潜在反馈：授课目标明确，清晰地帮我规划了题型得分与失分情况。

双向沟通的责任核心理念：“随时双向沟通”的全新学习体验，让老师和学生之间的交流不再受时间和空间的限制。场景示例与解析

随时在线答疑全程陪伴学习- 老师行为： >朱同学发送学习疑问和作业难题后，老师迅速回复；>梳理知识点，讲解单词并给予鼓励。- 双向沟通责任的体现：>在学习中遇到问题时，不需要等到下一次课，孩子都可以随时联系老师，提出疑问，获得解答。无论是深夜的难题，还是突发的学习困惑，老师都会第一时间回应，确保孩子的学习进度不被延误。- 学生潜在反馈：迅速解答了我的疑惑，很感谢工作室老师的帮助。

随时沟通学习计划及时调整- 老师行为： >制作周计划表格，并提前与朱同学沟通每日任务和薄弱项；>朱同学表示FIB单词不认识，老师立刻在学习计划中每日安排50个单词进行过关。- 双向沟通责任体现：抓住学生表达的困难，及时做出回应并给出解决措施。- 学生潜在反馈：更愿意与老师分享学习的困惑，不再害怕单词难关。