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倪闽景：AI能消灭“差生”，把“干净的”手机还给孩子

2025年05月07日更新

直播预告我们不要寄希望于通过培训让老师的人工智能使用能力提升，因为老师的学习能力不如孩子。我们只要把人工智能的环境还给了孩子，孩子自己会用它很好地学，会超出我们的想象。人工智能时代，建议要把手机还给孩子，当然，还给孩子的是干净的手机。——倪闽景  上海科技馆馆长AI首先能解决的问题是消灭“...

直播预告我们不要寄希望于通过培训让老师的人工智能使用能力提升，因为老师的学习能力不如孩子。我们只要把人工智能的环境还给了孩子，孩子自己会用它很好地学，会超出我们的想象。人工智能时代，建议要把手机还给孩子，当然，还给孩子的是干净的手机。——倪闽景上海科技馆馆长

AI首先能解决的问题是消灭“差生”人工智能会颠覆我们现在的教育，就是我们原来没法做的事情，它去改变了。首先它可以消灭“差生”，真正地实现因材施教。因为原来是一个老师面对这么多学生，只能是均衡地教育，考一样的考卷，学一样的内容。但有了人工智能，能用强大的算法为每个小孩设计相应课程，我们每个孩子真的可以学得不一样了，它可以提高我们孩子的自主性。如果孩子喜欢鲸鱼，就可以研究鲸鱼，人工智能会提供和建立所有的知识；如果孩子喜欢昆虫，就可以研究昆虫，而不是再按照统一的学习要求去做。当然，老师是不会被取代的。人和人之间的链接，教师的激励作用，是机器没法替代的。

老师和孩子之间会进入一段深度的情感，把孩子培养成一个有思想、有价值判断的人，这是机器无法替代的，也是将来教育最重要的部分。或许将来某天，教师传递知识的这部分可能会被人工智能替代，但情感方面的是不可能被替代的，所以教师会永远在。人工智能不仅是要成为老师的助手工具，而更重要的是成为孩子的助手。孩子在学习时，笔和书都是一个工具，但是书是不会进步的，笔也是。如果每个孩子身旁，有一个人工智能体陪伴成长，在学习过程当中，智能体也越来越聪明，越来越了解孩子，甚至在将来的工作时，也能给到相应的支持，这个改变就会非常大了。

人工智能会提升我们的价值判断与思维能力，而不是停留在解题，解题没用，人工智能解得比你快，但它可以让你有更多的解题方法，极大地提高学习效率。但人工智能也会带来双面性，有一部分学生会成为人工智能的奴隶，一部分学生会成为它的主人，所以教育就显得很关键了。如何避免这种工具对创新思维的负面影响？从某种程度上来讲，就是我们的课程教学内容要改，比如统一要求教学部分大大减少。但孩子有感兴趣的内容上不封顶，这样的话我们的学习就打开了，每个人就会就变成不一样的人。统一要求的东西太多，我们就很难有时间去培养自己的兴趣。人工智能时代最重要的不是教人工智能课程，而是要让我们的孩子学得都不一样。人工智能可以来满足我们差异化地学习，这是非常珍贵的一次机会。

AI是加强素质教育的利器教育部门对人工智能极为重视，许多地区都已在中小学开设了人工智能课程，这是非常好的举措。但是我认为人工智能教育的重心，应该放在应用人工智能促进基础教育高质量发展，建设基于人工智能的教育环境、新内容和新方法。简单来说，只要你有手机，下载几个App，就能便捷地使用人工智能，越是年轻上手得越快。所以，在教学过程中，不应局限于老师向学生的单向传授模式，而应大力倡导师生共同学习、老师向学生学习以及学生之间相互学习，关键在于实践。而且人工智能领域发展极为迅猛，新成果、新技术不断涌现，如果将教学内容固化，很可能无法跟上发展的节奏。所以我建议，每一门都应依托人工智能进行教育创新。中小学阶段的人工智能教育，不是简单增加一门人工智能技术的新课程，而是要对中小学课程方案进行重构，让每门尽量体现应用人工智能的思想与方法，这需要教师在教育教学中主动探索应用场景，也需要相应的硬件设施建设，更要鼓励孩子们基于人工智能开发个性化的学习方法，而不是做更多的题目。此外，人工智能技术课程需要突出计算思维和实践性，促进孩子的深度思维和自主性。我认为，可以对学校现有的数字化设施设备进行升级优化，为学生提供人工智能体验、学习、探究、实践的空间。在校内外建设更丰富的多元化、高水平的人工智能教育实验室，通过人工智能应用场景的实践，加深学生对机器感知、机器学习、模块式控制等计算思维的理解和应用，并分年龄、分层次，有针对性地开展人工智能教育实践活动。人工智能是加强素质教育的利器，应引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进其思维发展，培养学生的创新精神，并提高解决实际问题的能力。

AI时代把“干净的”手机还给孩子人工智能时代，建议要把手机还给孩子，当然，还给孩子的是干净的手机。

我们可以用人工智能让孩子屏蔽掉游戏、屏蔽掉无聊的短视频，这样，孩子有了终端，有了网络，就可以学得很好了。我们不要寄希望于通过培训让老师的人工智能使用能力提升，因为老师的学习能力不如孩子。我们只要把人工智能的环境还给了孩子，孩子自己会用它很好地学，会超出我们的想象。目前，人工智能教育存在课程滞后、师资薄弱的问题。突破的办法不是通过教师培训，让孩子去用就好了。我们原来让老师去学、再上课教孩子的逻辑已经行不通了，等到老师学会了，人工智能又往前走了。科技发展的速度已经超过了我们教育的变化速度。目前最新的东西，已经和我们原来的机制不太适合了。文章摘录于《中国教育三十人论坛》END为了回馈广大家长，米特在中考前还会推出一场教育节活动→第26届米特国际教育节。在这里您可以：?第一时间知悉2025上海国际高中“四校八大”榜单?和学校招生官面对面沟通择校困惑?聆听教育大咖前沿解读?感受在读学生成长故事?咨询专业择校留学规划团?领取内部资料、精美礼品感兴趣的家长，赶紧扫码报名教育节：