朴实的方法有效：朗读

2025/5/29 2:09:36

2005年我成为了大学德语老师，算起来，我已经教了20年德...

2005年我成为了大学德语老师，算起来，我已经教了20年德语了。我有个深深的体会：学生德语学得怎么样，其实不需要考试，听学生读一段课文就行了。读得溜的，肯定是下了功夫的，或者是有天赋的，或者天赋与努力并存；读得吭哧瘪肚的，意群都读不到一起的，听力和口语肯定是问题很大的。2010年我第一次带了一门课叫“德语视听说”，学校要求考试既要有书面考试，也要有口语考试。4个班，120多人口语怎么考？一个人5分钟，怎么着也得10个小时以上，这样不行。于是我提前说，口试就是一人随机朗读一分钟，其他学生可以在场以便节省等待时间。我基本不看学生，就听，打分。我也不知道他们“基础德语”（主干课）考试分数如何，后来拿朗读分数和基础德语分数一对，几乎就是完全相符的。我如果是政协委员，我的一个提案会是：外语课加一个考核项目，即朗读水平。并且研发AI给朗读评分。国内很多外语考试都盯着语法和词汇，不考口语，这是有缺陷的。口语考试确实很难组织，也很难保证公平，但是不能不考口语。口试有指挥棒的作用，考试的内容会深深影响学生的学习方向，会影响教学方式。大考小考平时考，不考口语，那教师不会重视口语，学生也很难重视口语，平时的学习方式基本上是靠文字和视觉，但是外语首先是语音和听觉。外语教学会陷入本末倒置，缘木求鱼。学乐器，学生回家要练琴，重点是练琴，乐理是一笔带过的。技能的学习，重点就应该是练技能，拳不离手曲不离口。但是外语学习方面，学生课后基本都在用眼睛背单词，拿笔做语法题，没有把朗读作为重点，甚至没有朗读，大家不觉得荒唐，这才是这个世界的荒唐之处！读都读不顺，这口语能好？都B2（相当于英语6级）级别了，读课文又慢又卡顿，这是学外语还是学数学？滥觞在哪里？就是因为考试不考朗读。欧美不考朗读很正常，因为他们学相互的语言多多少少有点类似于我们学方言，在语法和词汇方面或多或少有点开挂，并且地理距离近心理距离也近，天然有利于重视口语。中国人学日语一般都会很重视口语，不会满足于文字理解，对磕磕巴巴痛心疾首，就是这个原因。但是学欧美外语，很多人都钻进了字眼儿里，学德语的也知道好几年碰不到一个德国人，平时学习张口结舌于是一点儿也不着急。何况平时考试也不考朗读。我们达赫一家重视没有什么用，学生不会重视，不会把测评和考试中的朗读当回事，因为他们会觉得这是非主流，很搞笑，主流考试都不考朗读。我们必须改变改变大众意识。口语说得溜不溜，本该是学习的最重要的目标。就是因为感觉平时用不到，考试不考，或占分值很少，所以很多人偏离了学习目标。现在时代变了，AI识别语音的能力已经不亚于人类了。这是一个机会，很不好组织的口语考试，现在变得好组织了，至少给朗读质量打分已经完全可以实现了，客观又高效。首先语速要快。大家见过德语影视剧里的真章吗？真正的口语有多快？朗读训练的目标不应该朝着这里去吗？也不是越快越好，但是根本达不到平均德国人的正常语速，那肯定要扣分。其次要清晰，这个无需多解释。还可以加上其他评判标准。如果您觉得我说的有道理，请多多转发，促使朗读早日进入外语考试体系。拜谢！????对九叔*大的支持是（自己来或推荐人）参加达赫德语学校的课程。达赫最新课程其次是点赞和转发。衷心感谢你的支持