未来少年大会｜少年潜能日记《公园里的PBL课堂：跨过那道「不敢」的门槛》

2025/6/20 0:07:49

未来少年大会选手：Eugenia年龄：8岁校区：瑞思广州滨...

未来少年大会选手：Eugenia年龄：8岁校区：瑞思广州滨江东校区赛道信息：PBL赛道（项目式学习）

小突破：我克服了害羞Eugenia：作为项目实践的一环，我和瑞思班的同学和老师带着满满期待，前往体育公园开展实践活动。我们计划通过套圈游戏卖零食赚钱，为此提前一周就开始准备：选购零食、手绘宣传画、准备赠品，还备齐了桌椅、白板和地毡，就等着活动当天大干一场。公园保安告知禁止交易，好在老师鼓励我们换思路，我们决定改成免费套圈游戏，圈中零食和赠品都能带走，活动就这样热情十足的开始了。在准备工作中，我负责在白板上画“分享快乐”的主题，其他同学摆桌椅，大家一起把零食整齐地摆在地毡上。我和同学拿着宣传画去邀请游客。刚开始我特别紧张，喉咙像卡住了，话都说不利索。但看到同学大方地介绍，我咬牙鼓起勇气，向一位带孩子的阿姨结结巴巴地推荐活动。阿姨答应后，我看着小朋友兴奋地玩套圈，紧张感慢慢消失了。随着一次次尝试，我越来越熟练，能自然地和游客交流了。三个小时的活动结束，收拾摊位时我才体会到摆摊的不易：搬东西、布置、收拾，还要顶着大太阳，浑身是汗。但是邀请来的小朋友们都玩得很开心，很多人都满载而归。我们邀请大家给活动打分，绝大多数评了 100 分，我们激动极了，觉得所有努力都值了。这次活动我*大的突破，就是克服了害羞，从不敢开口到能自信交流。我在成长路上迈出了勇敢的一步，我学会了遇到困难不退缩，勇敢尝试才能突破自己。

晒黑的脸晒不化的勇气Eugenia妈妈：看着女儿在实践活动中忙碌的身影，我忽然意识到，小不点真的长大了。以前的 Eugenia，见到小区里的邻居总是害羞地低下头。可现在，她却主动捧着宣传画，眼睛亮晶晶地跑向陌生游客。烈日下，她顶着晒红的脸颊，仔细整理游客的评分表，连那两张80分的都小心翼翼地收进包里。回家的路上，她突然攥紧我的手说，“妈妈，今天流的汗比跑步时还多！我以后一定要好好读书，不然连摆摊都会被机器人代替啦！”听着她带着稚气的话语，我既想笑又忍不住感动——曾经以为赚钱很简单的孩子，终于在实践中体会到了劳动的不易，懂得了努力的意义。看着她晒黑的小脸和自信的笑容，我真切地感受到，孩子在这场活动中长大了，她学会了勇敢地与人交流，懂得了珍惜和感恩，这些成长的瞬间，让我无比欣慰。

她跨过了“不敢”的门槛Phoenix老师：Eugenia在这次PBL实践活动中，展现出一种非常珍贵的成长姿态。起初，她确实有些胆怯，站在人群边犹豫不前。但当她看到同伴们自信地邀请游客时，她开始尝试迈出第一步。第一次推荐时语无伦次，第二次就能说出完整的介绍词。当她第一次成功吸引一位游客参加活动后，我看到她的肩膀放松了下来，脸上也露出了笑容。那一刻我知道，她已经跨过了心里那道“不敢”的门槛。Eugenia在团队中身兼沟通者+执行者双重角色：既主动向游客介绍活动、收集评分，传递热情吸引参与者；也与同学协作摆桌椅、整零食、画白板，高效落实执行。这次PBL活动对Eugenia来说，不只是一次摆摊体验，而是一场关于勇气、理解与成长的真实课堂。

PBL实践活动是以活动为载体，以孩子为中心，激发孩子在真实的场景中，灵活应用知识的综合性活动，让孩子在分工协作中活用知识，收获成长。在这个以真实问题为导向的项目中，孩子们不仅要完成任务，更要面对不确定性、应对突发状况、与陌生人沟通、处理情绪波动。而Eugenia正是在这些挑战中，慢慢学会了如何与人交流、如何坚持自己的想法、也学会了换位思考。瑞思常说，“学习不仅发生在教室，还发生在生活里”，而现在它就发生在阳光下、在公园里、在一个小女孩勇敢迈步的身影中。往期回顾1. 《当作文题消失之后，我和队友在「绘本」里造了一个新宇宙》2. 《从「你是谁」到「交给我」的团队进化记》3. 《从“我”到“我们”，在比赛中慢慢升级自己》4. 《戏剧教育的魔法：让孩子从小观众，变成小主角》5. 《浪花与蓝海：PBL赛事激发的责任感与行动力》6. 《那些“表演”教会我的事》7. 《在挑战中开启成长新维度》8. 《看“团队中最小的小朋友”如何》9. 《从“小学弟”变成团队里的“大哥哥”》11. 《从害羞到闪耀，Jimmy的舞台成长记》12. 《“会提问”是对孩子深层思考能力的锻炼》13. 《我在戏剧小组里演“旁白”》14. 《当方案讨论陷入僵局时该怎么做？》15. 《我可能画的一般，但我的想法超酷！》16. 《画笔下的的合作能力进阶课：从不善表达，到创意担当》17. 《专业指导+情感支持=孩子的无限可能》18. 《8岁女孩的“理想教室”建造记》19. 《当“开窍”像多米诺骨牌：比赛如何触发一系列能力觉醒》20. 《“退后一步”，让孩子自己点燃思维的火花》21. 《渐进式表达训练法：从差点劝退，到超预期发挥》22. 《我们培育故事，故事滋养我们》23. 《笔下有故事，心中有伙伴》24. 《戏剧教育：在角色中“活”出历史的温度》25. 《校园植物项目里的综合能力实战》26. 《3-2-1-Action！当大孩子遇见小孩子》27. 《领导力启蒙：因为你的存在，使他人变得更好》