外语天赋到底是什么样的？

2025/6/25 2:16:43

首先是模仿能力，听几遍流行歌曲就能模仿得惟妙惟肖，一般也是...

首先是模仿能力，听几遍流行歌曲就能模仿得惟妙惟肖，一般也是能模仿外语的语音语调的。其次是记忆力。外语需要强大的记忆力，应该没有人不同意。学过的课文全印象深刻，重点课文都基本能背出来，那这外语想差都难。第三是转换成画面和场景的能力。据说数学高手有很强的数形结合能力，有很强的直觉。外语其实也是一样的，有外语天赋的人能把听到的和看到的内容转换到画面和场景理解。母语大家都有这个能力，看书和听故事都能“浮想联翩”；但是很多人在外语方面就摆脱不了文字，说外语的时候总容易眼球上翻，“弹出字幕”。第四是直接理解不需要翻译的能力。正因为能转换成画面和场景，所以不需要翻译。阅读较难内容的时候，也只是回溯几下就理解了。如果上面四点你占三点，外语不会差的。如果四点全中，恭喜，你就是有外语天赋的人。有外语天赋也不要骄傲，要发挥出来也必须努力。文科的天赋是需要时间磨的。这四点似乎没有那么明显，也不要气馁，也可以练出来的。当然，越是初期就练/培养效果越明显，已经养成了习惯，可能就积习难改了。很多人以为初级内容谁都可以教，随便找个老师就行，到高级别再找老师……大错特错！！！越是基础，越是能养成好习惯，越是能习得一整套高级理念和方法，越是高级别越吃自学能力。如果树苗长歪了，要再变直是非常难的。其实学习是有方法的。我并不聪明，但是所幸初中的时候看到了学习方法的书，反思并认真践行，才成为“学霸”的。我是一个调皮捣蛋的孩子，贪玩，坐不住，一直调皮到初中二年级。那个时候我几乎什么也没有学到，，那都是因为有选择题可以蒙。我理解学渣的痛苦，在班上坐着听不懂，时间太难熬了，就想搞出点什么事情来，但是窗外班主任的眼睛又盯得紧，抓住了没好果子吃。那个时候有的老师还喜欢打人和罚跪。上学太痛苦了，我和我爸说，要去新化县武术学校练武。那个时候电视上武侠看多了，并且我身体控制能力还挺好。我爸没同意，给我转学到了县城我叔叔那里，城西中学。这个学校是新建的，有些楼都还没修好，只有初一，于是本该开始初二下学期的我，在城西中学开始了初一下学期，相当于降了一级。在校长办公室，被指定接收我的班主任让我做了一套初一数学和英语试卷，毫无意外的，她非常失望。在县城上高中的哥哥送我一本初一英语教辅，从零开始的那种。我在这里人生地不熟，方言还不一样（县城是湘语，我们那里是赣语），也没其他事可做，于是就拿那本教辅从零开始学，一点一点地，都学明白了，没有死角，越学越有劲。数学也自己买书来看，不懂的就自己弄明白。其他科目我都提炼出问题，写在教材每一页上方空白处，然后在复习的时候自己回答。期中考试，一年级四个班前50名有奖，我刚好是第51名。期末考试，我全部科目都在90分上下，算起来是班级第5名。班主任极为震惊。其实还有更震惊的，她的，应该是九十多而不是八十多，这样算起来我是班级第3名。但是我没有和她说，内向，并且我也马上要回原来的丁山中学了。只在城西中学呆了一个学期。在丁山中学，大家本来没觉得什么，学渣归来而已。但是我热爱上了学习，渐入佳境。第一次大考，考到班级第*，第二次大考，年级第*。还记得那次全校大会，校长颁奖，我已经是班长（兼文娱委员）了，但是从来没有领过奖状，单手接了过来，操场哄“堂”大笑。我那个时候除了自己查漏补缺，还看学习方法的书，具体什么内容我已经记不得了，但反正是很受用的理念，通过实践变成了习惯。似乎我是说跑题了。没有，我前面说的是“外语天赋是什么”，后面说的是没有天赋的人通过努力变成了外语学霸。这还不够有启发吗？前不久我发现有些学生课后根本不复习，虽然每节课在课本上都记了大量的笔记，我就非常悲愤。怎么办呢？写写文章，也许他们能看到，间接“说教”，也许更有效果。拉丁语有谚云repetītio est māter studiōrum（重复是学习之母）。你如果没有过目不忘的本领，那就一定要重复，并且还要重复很多遍，和艾宾浩斯曲线作斗争。我天天苦口婆心要学生课后朗读和背诵，然而发现学生竟然连复习都没有，完全没有，零。悲愤不？那么学生需要在内心深处闹革命。内心深处闹过革命的，我就是例子，当面讲，我说不出口，太自吹自擂了。学外语，课后需要朗读和背诵（←点击），课上需要思维活跃。“思维活跃”是什么意思呢？那就是专注+价值判断，看到一个实用的表达，眼睛要突然一亮，告诉自己“我要会”，听到一个贴切的新词，要兴奋激动起来，告诉自己“我要掌握”！我讲B2课看到brennen突然联想到ein gebranntes Kind，我说这是“一朝被蛇咬十年怕井绳的人”，并且停顿了一会儿，学生没有动笔，内心毫无波澜。这就是反面例子。我知道，学习习惯是长期养成的，要改起来特别难。我就突然很感叹，学习方法和学习工具这些内容，为什么很多人没有接触过。我课上是会提，但是毕竟课时有限，并且改起来比培养更难。培养的话，言传身教就可以了。改的话，你说他，他还不高兴，下次还“犯”。快12点了，先说这么多吧。总之歌词大意就是：外语天赋是存在的，但是也需要努力。更别说天赋不是那么足的情况。理念和方法，思维和习惯，越是从初期培养，效果越好。????对九叔*大的支持是（自己来或推荐人）参加达赫德语学校的课程。达赫最新课程其次是点赞和转发。衷心感谢你的支持