【个案分享】一提学习就炸毛？ADHD孩子也能考3A！干预过程揭秘

2025/7/28 2:34:49

各位家长如果孩子有这些问题【注意力/记忆力/理解能力/计划...

各位家长如果孩子有这些问题【注意力/记忆力/理解能力/计划执行能力/情绪管理能力，多动症、阿斯伯格、感统失调、心理问题、学业*差、学习困难、发育迟缓…】点击“咨询预约”，现已开通在线咨询和免费预约测评通道。

基本情况小天（化名），五年级学生，诊断为注意力缺陷多动障碍（ADHD）伴随多动，因学业拖沓、情绪抵触等问题，报读认知力课程和学业心智课程。课业问题：四年级时*维持在语文70+、数学80+、英语70+，但学习状态严重失衡：课堂注意力涣散，对听课和作业兴趣极低，常拖延至深夜才动笔；表现两极分化：因喜欢英语老师，英语*相对稳定；对语文书写极度抵触（笔画不规范、丢分严重），且拒绝阅读文字书籍；数学虽有优势，但因读题困难及与老师对抗，*难以突破；读写基础薄弱：写字过大且笔画错误，看文字材料时注意力极易分散，直接影响作业完成质量。情绪与社交问题：在妈妈面前易发脾气，提及学习便烦躁，严厉管教时会爆发激烈情绪；对爸爸的短暂管教仅能 “害怕一时”，缺乏持续改变动力；长期压抑对学习的挫败感，形成 “抵触 - 对抗 - 放弃” 的恶性循环，家长对其情绪波动束手无策。认知能力问题：CAS 认知测试显示多项能力短板：接受性注意与句子记忆分数偏低，导致听课效率低下，信息接收不完整；逻辑、言语及图形理解能力不足，读题时难以提炼关键信息；虽计划执行能力较强，但受注意力缺陷影响，难以将计划转化为持续行动；多动特质使其难以在学习环境中保持专注，静态任务（如写字、阅读）完成困难。家庭教育问题：爸爸长期在外地工作，陪伴极少，短暂管教仅靠权威压制，缺乏持续引导；妈妈性格温和但缺乏干预方法，沟通无效后陷入无力感，难以建立规则意识；老人同住时过度纵容，孩子常以哭闹索要手机游戏，进一步削弱学习专注力。原因分析认知与学业的恶性循环：ADHD导致的注意力缺陷和读写困难，使学习成为“高难度任务”，反复挫败催生畏难情绪，进而逃避学习；情绪管理失控：内部的能力不足与外部的压力（如家长催促、老师批评）相互叠加，使情绪成为学习的 “拦路虎”；家庭支持错位：家长焦虑多于引导，妈妈的“无力妥协”与爸爸的“短暂严厉”均无法形成持续动力，老人的纵容则加剧了规则意识的缺失。个案干预针对小天的情况，采用 “认知筑基+情绪疏导+家庭协同” 的三阶干预方案一、认知能力突破：从注意力短板切入动态任务优先：利用孩子多动特质，初期以动态训练（如空间撞球、听觉游戏）激发参与兴趣，逐步过渡到静态任务（如舒尔特方格），提升注意力持久性；视听结合训练：发挥听觉注意优势，先通过 “营救天使” 等听觉任务建立信心，再衔接视觉注意训练（如上下左右方位判断），同步提升接受性注意的速度与准确率；课业衔接设计：将听写、心算作为核心训练内容，直接关联课堂知识，通过 “正确率+速度” 双指标强化注意力与学业的联动。二、情绪与动力唤醒：化解抵触心理在信心基础上，聚焦 “学方法、能独立”：建立信任联结：以 “尊重 + 接纳” 为原则，允许孩子表达情绪，即使不认同也先倾听，再引导理性沟通，逐步消除对抗；规则与弹性平衡：训练课堂设置 “放松训练 + 必选任务 + 自选任务”，给予一定自主权，同时明确边界（如坐姿规范、任务时限），让孩子感受到 “有自由也有责任”；外部动机引导：爸爸与孩子约定 “三科期末考 A暑假出游计划”，将抽象目标转化为具体期待，激发主动改变意愿。三、家庭协同调整：重塑支持系统家长角色归位：妈妈从“妥协者”变为“提醒者”，仅提示作业时间不催促，让孩子承担拖延后果；爸爸虽忙碌，但通过定期视频关注进度，强化 “承诺感”；减少干扰源：与老人约定“学习时不提供手机”，避免游戏对注意力的侵占；家长认知升级：妈妈参与成长型思维培训，学习“情绪接纳”技巧，减少对孩子的负面评价。干预结果经过一学期系统干预认知能力提升接受性注意显著提升，舒尔特6x6*快完成时间从56秒缩短至39秒；空间方位判断能力突破至L8级别，静态任务专注时长延长至40分钟以上。情绪管理改善对学习的抵触情绪基本消失，能平静沟通作业问题；畏难时可通过引导快速调整，不再爆发激烈对抗，妈妈反馈“提及学习时脾气好了很多”。学业表现突破期末语数英三科均获得A，实现从“被动应付”到“主动完成”的转变；书写规范性提升，听写训练态度积极，读题效率明显提高。家庭反馈爸爸惊喜于孩子的进步：“没想到他真能做到，暑假出游一定兑现承诺。”

妈妈表示：“现在只提醒不催促，孩子反而能自己做完作业，训练没白做。”小天的转变印证了ADHD孩子的核心需求：不是“更严格的管教”，而是“针对性的能力支持+恰到好处的动力引导”。当注意力短板被补足、情绪被接纳、目标被具象化，孩子便能从“对抗学习”转向“主动突破”。如果你家孩子也面临类似的困扰，不妨从“能力训练+情绪接纳+家庭规则”三个方向尝试。也欢迎家长咨询，为孩子定制专属干预方案。

▲点击上方免费体验评估▲END喜欢此内容的人还喜欢幼升小，不焦虑！2025卓智未来暑期幼小衔接班招生啦！

活动回顾：卓智未来观澜湖冰雪奇缘嘉年华一日营精彩回顾

抓住暑假黄金期！2025卓智未来暑期班火热招生中（幼小衔接/社交…）

学员故事分享——人生头一回想要赠送锦旗

关于卓智未来

卓智未来是专注于3-16岁儿童、青少年心智化发展训练平台。我们基于脑科学、心理学、教育学理论，依托脑功能、CAS（认知力）、FAD（家庭功能）、社会适应、学能等专业测评，从"身-心-脑"三维协同出发，为儿童、青少年设置个性化心智成长方案。通过自研的"心智脑育"培养体系——心理抚育、认知力训练、学业心智、家校社心智系统，全面提升儿童、青少年认知决策、情绪调控、社会适应及终身学习四大核心能力。同时帮助父母提升养育能力，共同打造覆盖家庭、学校、社会的全景心智成长生态，为孩子创建优质成长环境，助力儿童、青少年成为具有幸福感知力、社会胜任力和持续发展力的未来公民。在AI时代，让孩子拥有健康的心智大模型，熔炼AI，成为AI的主人。