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2025年08月27日更新

点击下方名片↓↓↓关注我们在职读研的时光里，每一堂课程的开启都是知识赋能与个人进阶的美好邂逅。我们始终坚守：优质的课程是专业智慧的凝练表达，用心的教学是理想前行的坚实支撑。上周，多所合作院校的在线课堂如约而至，从深耕专业的核心理论到立足实践的技能技巧，从严谨的学术思维...

点击下方名片↓↓↓关注我们在职读研的时光里，每一堂课程的开启都是知识赋能与个人进阶的美好邂逅。我们始终坚守：优质的课程是专业智慧的凝练表达，用心的教学是理想前行的坚实支撑。上周，多所合作院校的在线课堂如约而至，从深耕专业的核心理论到立足实践的技能技巧，从严谨的学术思维培养到深厚的人文素养熏陶，每门课程都倾注了细致打磨的匠心。

吉林农业大学上周课程回顾（吉林农业大学开设课程：《高级植物病理学》《高级算法分析与设计》《生命科学前沿进展》《药物化学专论》）课程亮点：《高级植物病理学》- 卢宝慧老师卢老师凭借深厚专业功底，以丰富案例与前沿学术视角引导探索奥秘：既讲解病原菌与寄主植物的相互作用机制，结合农业生产典型病害案例凸显理论实用价值；又细致剖析立枯病的四类半知菌类真菌病原菌（镰孢菌属等），明确禾谷镰孢（小型和厚壁孢子罕见、不形成菌核）、木贼镰孢（小型孢子稀少、厚壁孢子串生）、尖镰孢（产两种孢子、厚壁孢子顶生 / 间生、可产蓝绿 / 暗蓝色菌核）等不同菌种特性，课堂互动活跃，学员参与度高。《高级算法分析与设计》- 苏恒强老师课程围绕算法设计核心模块层层递进：聚焦动态规划优化，以最长公共子序列对比朴素递归与备忘录法时间复杂度，借矩阵链乘法演示 “拆解问题→定义状态→推导转移方程” 四步法，同步练习*优二叉搜索树状态设计；讲解归并排序求逆序对的 MergeCount 伪代码，解析合并子数组时跨段逆序对（S?计算逻辑），掌握分治算法求解关键；聚焦算法正确性证明，通过 “*优解→贪心解” 替换演示推导 “贪心解不劣于*优解”，图示化教学降低抽象难度；还学习动态规划步骤（确定计算顺序、求解问题）与直观策略（排序选商品示例），以及矩阵链标量乘法最小次数问题（定义 D [i,j] 表示对应矩阵链运算最小次数，原始问题求 D [1,n]）、最长公共子串伪代码（获取字符串长度、初始化数组、遍历计算），逻辑清晰且实用性强。《生命科学前沿进展》- 吴铭老师课程聚焦植物病理防治与生物药剂应用：先深入讲解药剂防治（播种期拌种用三唑酮 / 戊唑醇，控秋苗病情、减越冬菌量且兼治黑穗病 / 锈病；生长期喷药选氟硅唑 / 醚菌酯 / 戊唑醇，春季发病初期施用）；后细致分析生物药剂防除优缺点（优点：环境污染小；缺点：仅防除列当出地表后，难避寄主早期寄生危害），及化学药剂现状（无防除根寄生杂草特效除草剂，溴化甲烷 / 乙烯等熏蒸剂需专用设备、成本高，不适实际生产），内容贴合农业实践需求。《药物化学专论》- 阚鸿老师重点讲解药学基础中的被动转运易化扩散特点，明确其 “需载体、不耗能（顺浓度梯度）、有饱和现象、对转运物质有结构特异性、可被结构类似物竞争抑制、速率超被动扩散” 六大核心属性，帮助学员夯实药学专业基础。

（部分课程界面展示）长治医学院上周课程回顾（长治医学院开设课程：《循证医学》《临床研究基础》）课程亮点：《循证医学》- 韩雨洁老师以 “问题构建→证据获取→评价→应用→后效” 闭环展开：“构建临床问题” 环节强调 PICO 原则，借真实病例将模糊疑问转化为精准研究问题；“检索收集证据” 部分详解主流数据库检索策略与筛选技巧，弥补临床医生文献检索短板；“证据评价” 环节解析证据分级标准与偏倚识别方法，结合案例对比不同证据强度应用场景；“应用*佳证据” 与 “后效评价（质量指标追踪）” 环节，强调循证决策需结合患者意愿与临床经验，结构清晰且贴合医护实际需求。《临床研究基础》- 曹文君老师从临床决策支持工具与证据精准检索切入，分 “基本概念→操作步骤→数据管理→软件实操” 五层讲解：通过案例区分核心术语打基础；拆解研究设计到结果分析全流程，强调统计思维对临床决策的关键作用；结合实例讲解统计资料分类与呈现方法；对比常用统计软件优劣势，凸显统计学从 “数学工具” 到 “临床决策语言” 的转化，助力学员掌握数据分析能力。

（部分课程界面展示）江西师范大学上周课程回顾（江西师范大学开设课程：《美学与文艺学理论专题》《人地关系与可持续发展》）课程亮点：《美学与文艺学理论专题》（中国语言文学）- 荣四华老师以 “前研究时代” 与 “后毕业时代” 为脉络：前研究时代侧重梳理美学与文艺学核心脉络，夯实理论根基；后毕业时代结合实际需求，指导理论在实践中的运用，实现理论与现实结合，既深化学员专业知识理解，又明晰学习与发展方向。《人地关系与可持续发展》（地理学）- 曾峰海老师从四维度构建课程框架：以满足人类 “需要” 明确发展目标，借发展 “有限制” 设定行为边界，通过 “协调” 提供实现路径，依托 “公平性” 保证可持续性；课程尾声呼吁环境保护，内容充实、逻辑清晰，帮助学员深化对人地关系的认知。

（部分课程界面展示）西北师范大学上周课程回顾（西北师范大学开设课程：《教育社会学专题》《体育社会学》）课程亮点：《教育社会学专题》（教育学原理）- 李晓亮老师基于社会学理论与方法，系统分析教育现象、问题及教育与社会的互动关系，适用于教育学、社会学专业学员，尤其为未来从事教育政策、学校管理或社会研究的学习者，提供解析教育生态的社会学视角与理论支撑。《体育社会学》- 石江年老师以社会学视角解析体育现象，揭示体育与社会文化、经济、政治的内在联系，将学员对体育的认知从个体行为拓展至社会系统层面；课程还强调体育社会学对中华文化传承的独特价值，从核心内容、实践应用、个人感悟三方面展开，兼具理论深度与文化内涵。

（部分课程界面展示）东华理工大学上周课程回顾（东华理工大学开设课程：《管理研究方法》）课程亮点：《管理研究方法》（经济与管理学院）- 赵建彬老师围绕 “管理研究中的理论构建” 展开，重点拆解理论建立的完整过程与实用方法，通过清晰讲解将抽象逻辑直观化，使学员不仅掌握核心知识，更明晰实践路径，为后续专业研究提供有力指导，收获颇丰。

（部分课程界面展示）山西师范大学上周课程回顾（山西师范大学开设课程：《社会心理学》《心理危机干预》）课程亮点：《社会心理学》- 张皖老师先点明研究价值（理解个体行为受社会环境影响、揭示群体互动规律、化解社会矛盾、促进人际和谐）；再系统梳理核心内容（社会认知、社会影响、群体心理、偏见与歧视等）；最后结合生活真实案例，分析从众、服从、利他行为的深层心理机制，让理论知识更易感知与应用。《心理危机干预》- 王志刚老师先阐述核心意义（帮助个体渡心理困境、防极端事件、维护校园 / 社会心理安全、构建健康心理环境）；再讲解心理危机识别方法（情绪信号、行为异常、言语线索等）；最后结合实际案例演示危机干预的基本流程与沟通技巧，帮助学员掌握科学介入与有效疏导的实用方法。

（部分课程界面展示）每门课程的巧思设计，都只为让忙碌于职场的你在学习中高效沉淀；每位老师的热忱授课，都致力于让专业知识真正转化为你的职业竞争力。当前，我们与多所重点院校合作的同等学力申硕项目正持续招生，覆盖教育、医学、管理、文学、工学等多个热门领域，助力你在熟悉的专业赛道上不断突破进阶。若你也希望在工作之余实现学历提升与能力精进的双重成长，不妨加入我们，与优秀的师生同行，在优质课程的滋养中开启全新的成长旅程～我们已经在考研领域做12年了如果你考研有任何问题都可以添加微信，免费咨询~??????