苏州星野日语·日本留学师资团队：海归背景赋能教学

2025年09月23日更新

学日语最怕“纸上谈兵”，苏州星野日语的5位核心老师全是日本海归——明治大学的顾老师用新番讲语法，东京外国语大学的芦老师带学生拆《非自然死亡》台词，还有2018年EJU理科头名的刘老师帮规划留学。他们把自己在日本的“一手经历”揉进课堂，让日语从课本里“活”过来，也帮学员把留学路走得更顺。

“上周追新番遇到句台词看不懂，顾老师直接拉我看动画片段，连角色说‘てね’时的语气都讲透了！”学员小林说起顾湘寅老师的课，眼睛亮得像新番里的主角眼睛。顾湘寅是明治大学日本文学毕业的，性格比她追的轻小说还开朗——学员问问题，她能站在教室后面的书架旁，举着笔讲半小时，直到你点头说“懂了”；上课讲语法，她不用课本，直接开电脑放新番片段，“你看这个角色说‘よね’，不是反问，是撒娇，就像你跟朋友约奶茶时说‘去那家吧，よね？’”。她总说“学日语要先爱上里面的小情绪”，所以她的课从来不是“语法讲解课”，是“新番里的日语研讨会”。

星野日语的5个核心老师，全是从日本校回来的“海归军团”：刘老师是2018年EJU理科头名，当年报了东京大学计数工、京都大学电气电子、庆应义塾管理工、东京工业融合理工、东北大学机械知能，五个专业全合格；张老师读的是女子美术大学ファッションテキスタイル，后来又去文化时尚大学院学设计；熊伟是九州大学文学部教育系的，总爱用九州方言讲“奶奶腌梅干”的小故事，“你看这个‘め’的发音，九州人念得软，就像梅干的酸味儿”，语法点就这么裹在故事里，记都不用记；芦晨是东京外国语大学日本语教育专业的，*大的爱好是翻日剧——上课带学生拆《非自然死亡》的台词，“三澄医生说‘生きる意味は自分で作る’时，句尾的‘る’要轻读，像憋着的一口气，是她对死亡的尊重”，比课本上的“动词变形”好懂一百倍。

这些老师不只是教日语——刘老师现在帮理科生规划EJU，哪门课要先攻，哪所大学的教授爱考什么，他闭着眼都能说；张老师指导艺术生做作品集面试，“日本教授要看的不是你画得多好，是你设计里的‘ものづくり’精神”，这句话是她在女子美术大学读书时，教授拍着她的作品集说的；熊伟用九州方言讲的“巷口居酒屋”的故事，其实是他在福冈打工时的真实经历；芦晨拆的《非自然死亡》台词，是她当年在东京的出租屋里，边哭边译的。他们太清楚学员去日本会遇到什么：语言学校的面试要怎么鞠躬，大学院的研究计划要写多少字，居酒屋打工时怎么跟店长说“我想加班”——这些都是他们自己“踩过的坑”，所以讲得比谁都实在。

星野日语的名字是“众星拱月，沃野千里”——就像这些老师围着学员的梦想转。他们是做日本留学和日语课程的，课程涵盖口语、考级、高考、留学、商务，全是6人以下的小班，还有“东京GO学”的特色课，让你在“模拟东京便利店”“模拟大学面试”的场景里用日语；留学服务更全，从咨询到赴日读高中、语言学校、专门学校，再到大学升学补习，全程都有老师跟着——就像你在日本的“贴心前辈”，什么问题都能找他们。

刘老师说过：“我当年考EJU时，凌晨三点在东京的麦当劳背公式，手冻得握不住笔，现在我不想让学员再走我走过的弯路。”顾老师说：“我学日本文学时，教授带我们去浅草寺看盂兰盆节的舞，风里飘着艾草的味道，现在我想让学员通过新番，看懂日本的‘物哀’。”芦老师说：“我翻《非自然死亡》时，译到‘生きる’那段，眼泪滴在键盘上，现在我想让学员通过台词，明白日语里的‘温度’。”

在星野，日语不是用来考N1的工具——是顾老师新番里的“好きだ”，是芦老师《非自然死亡》里的“生きる意味”，是刘老师帮你……offer时的“合格通知”，是连接你和日本梦想的桥。而架桥的人，是这些带着日本的风、日本的雨、日本的新番和日剧的海归老师——他们把自己的“日本记忆”，变成了学员的“日本未来”。

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