2026届高考考生高考时间轴！机会是给有准备的人！提前掌握整体高三一年的“行程”安排！

2025年高考语文全国卷命题没绕开立德树人的根本，直接把社会主义核心价值观、革命文化、中华优秀传统文化揉进题目里，还紧扣当下时代主题，取材广，设题巧，文化育人的导向很明显。

比如全国一卷阅读Ⅱ的两个文本，直接扎进历史里——文本一选老舍《鼓书艺人》开头，写难民逃难的心力交瘁；文本二选老舍《我为什么离开武汉》里讲以文报国的部分。俩文本凑一块儿，就是要让考生摸一摸抗战的苦，品一品老作家的家国情怀，再想想自己新时代该扛的担子。

全国一卷作文“民族魂”用了三则材料：老舍《鼓书艺人》里个体的坚韧，艾青《我爱这土地》里“嘶哑喉咙”的呐喊，穆旦《赞美》里“带血的手”和“起来”的抗争。仨材料搭出近现代历史的背景，让考生想个体和集体、历史和未来的关系，把“民族魂”摸实了。

除了家国情怀，试题还挖传统美德——全国一卷阅读Ⅳ选了王安石的唱和诗，朋友送他绿石砚，他从砚的“坚”想到友人的“心”，夸人家逆境里也不丢志气。考生读这首诗，能瞅见古代士人的交往，也能咂摸“穷且益坚”的滋味。

全国二卷阅读Ⅲ聊“孝道”，郗愔又孝又忠，符合君子人格；儿子郗超有才干却不忠，跟着桓温谋废立。东坡先生分“君子之孝”“小人之孝”，说大孝就是忠君爱国，郗超的“孝”是“小人之孝”。这材料结合“在家尽孝、为国尽忠是传统”的话，引导考生把孝和忠拎清楚，大是大非面前别含糊。

美育也玩了新花样——名篇名句默写题给图配诗，全国一卷给莲花图，全国二卷给山水舟图，让考生边审美边掏积累；全国一卷语言文字运用题拿谐音双关做文章，第21题给两幅民间剪纸，让选一幅从图案和谐音说寓意，既好玩又传文化；全国二卷阅读Ⅱ写市井奇人荆元，弹琴能引鸟雀听，“深微之处”让听者哭，活脱脱显出音乐的感染力；还有全国二卷阅读Ⅳ选宋之问和陈子昂的画鹤诗，一个恋帝王恩泽，一个超迈凡俗，第16题让比主题风格，得辨清不同的价值追求，以美育人。

试题也没忘抓基础——语文的底子（基础知识、阅读表达）是一辈子的事儿，2025年题里特意衔接统编教材，让考生在真语境里摸语言规律，逼自己主动学语文、用语文。

全国二卷阅读Ⅰ直接怼不良文风：材料一用的话，骂“长、空、假”，推“短、实、新”；材料二用陈望道《修辞学发凡》里的“消极修辞”，说语言得准确有条理，内容形式要配。第5题问怎么避免用语造作，就是要考生把这些道理用到自己 writing 里。

基础题也贴考生生活——全国二卷语言文字运用用朱德熙的作文讲评材料，第21题找错别字，四个都是常错的，治一治拼音输入带来的“提笔忘字”；第22题考“空穴来风”这类成语的意义变化，让考生注意语言不是死的，是跟着用的人变的。

还有统编教材的衔接——全国一卷阅读Ⅰ第5题把柳宗元《种树郭橐驼传》和阅读材料对比，强化教材和考试的联系；作文第二则材料是统编九年级上册的艾青《我爱这土地》；全国二卷阅读Ⅱ选《儒林外史》第五十五回，呼应教材里的《范进中举》和整本书阅读要求，提醒考生别丢教材。

思维品质也磨得狠——全国一卷阅读Ⅰ用问答体讲种植技能，第4题让猜空缺的问题，考行文逻辑；语言文字运用第22题让用问句概括材料做提纲，逼考生理清楚写作思路；全国一卷阅读Ⅲ凑了四段材料（《左传》《列女传》《韩诗外传》《考信录》），崔述把“嫠不恤纬”和鲁漆室女、鲁监门女的故事绑一块儿，说“虚言变实事”，骂古人盲目信书，第14题让谈认识，就是要考生想清楚：书不能全信，但借故事讲的道理也不用纠结真假，得全面看问题；全国二卷阅读Ⅱ第9题让评点“观棋众人”和“王太的笑”，得学批注的样子，自己抓有感觉的地方写；作文“梦的赠予”设了情境，让青少年讲自己的梦、分享别人的梦、说怎么实现梦，就是要写真心话，别空泛。

2025年高考语文试题没玩虚的，把立德树人落进每道题里，既考能力又导价值观，为国选才的职责扛得稳。

对2026届考生来说，光看试题特点不够，得把高三一年的时间表摸透——毕竟这一年，除了拼分，每个时间点该做啥得门清。机会留给出早准备的人，提前把行程理清楚，才能有针对性地规划，一步步往岸上走。下面参考2025年的时间线，整理了2026年的关键节点（实际以官方通知为准）：