济南天材教育升学规划：1对1定制升学路

机构简介

济南天材教育学业规划，管理更严格，总部统一派遣老师授课，跟踪服务，1对1规划以学生为中心，依据对学生的综合测评，量身定制规划方案

特色：公交直达，环境舒适，配备休闲区，设施完善

天材教育提供多样化课程，覆盖初高中各年级及艺考生、复读生需求，具体课程如下：

课程/服务

高中规划

高考 一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、高考1对1规划 高考是人生的分水岭。在整个高中阶段，将会面临太多的选择：选科规划、升学路径规划、升学目标规划、志愿填报……，要求学生和家长要有决策能力。一个完整的高考规划，除了取决于个人的能力、专业选择、社会需要以及个人机遇等条件外，还取决于自身的性格、对职业的期待值、个人的努力程度等等因素，确定规划目标后，需要不断复盘和修正。美好职业，美好人生，从高考规划开始。【诊断科目】：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治 三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

高二语文一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、高一语文1对1规划 高考，得语文者得天下。语文教育的定位是思想教育、文学教育、文化教育，在应试教育的背景下，高考语文要求学生必须学会运用语文思维，建立语文学习体系，且站在社会的角度去思考，有自己的深刻理解。高中语文的重难点在于阅读与写作两个板块，高考古诗文阅读与写作是增分项，这两项能让孩子拉开分数差距。高一：刚进入高中阶段，学生的整体状态比较放松，需要老师和家长进行引导。尽早适应高中的学习环境，再逐渐养成良好的学习习惯。1. 高一阶段比较侧重课内知识点，48篇必须要背诵的古诗词和文言文。2. 名著阅读、多文本阅读和小说阅读。必考的《论语》和《红楼梦》在高一阶段要根据计划来阅读；掌握各类题型，熟悉答题思路。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

高二英语一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、高二英语1对1规划 高考英语作为高中三大主科之一，难度可以说是非常高的。词汇量、语法和作文是高中英语学习的三大难关，英语学习的过程中,所学的东西非常多且零散，要学好,必须要对所学的知识进行总结归纳，形成知识体系。高二：高二，在词汇、语法、阅读和写作方面的考察已经越来越接近于高考的要求。高二学习的目标就应该是：在继续常规学习的基础上，进一步巩固和提高听、读、写这三项技能，着重提升英语综合能力。1.听力。由抓关键词到自己总结一些听力题中的常见情景及应答用语，再延伸到课外听力的练习，由易到难，循序渐进。2.阅读。以句子和句群为单位，抓句子主干和关键信息，从整体上对文章进行把握；同时还要熟悉各类文体的解题思路和特点。3.写作。在通顺的基础上，适当使用一些长难句，丰富句式。当然，这得靠平时多读、多背、多模仿范文写作才能实现。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

高二生物一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、高二生物1对1规划 高中生物是一门需要大量理解记忆，并且需要用理科思维方式学习的。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。在学习生物学知识时，应该注意课本知识和生活现象的相互联系，有意识的去找与所学知识有联系的现实生活现象，加深对所学知识的理解。近年来理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。高二：高二生物开始深入,以遗传学为主,以理解分析为主,记记为辅。首先要掌握基本生物知识点，可以先记忆后理解；第二点是要弄清知识内在的联系。生物学的基本概念原理和规律其实是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性的，各个章节的内容之间也是具有密切的联系的。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

高二物理一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、高二物理1对1规划 高中物理是一个难度比较大的科目。相对于初中物理，高中物理更加严谨，语言文字叙述也比较难懂，很多知识是无法通过实验的手段来学习的，而且高中物理知识是相互衔接的，高一所学的知识很多时候是在为高二打基础，相关知识点是因果关系与递进关系。高二：高二物理中，电磁学是个难点和重点：电场力和能量守恒结合，导体棒在磁场中运动结合电路分析问题，洛伦兹力作用与磁场形状以及周期性问题，电磁感应规律结合能量守恒问题，带电粒子在复合场运动问题，交变电流电路综合问题，动量结合电磁学问题等。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

高二数学一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、高二数学1对1规划 高中数学学习内容复杂多样，高一学集合、函数、数列、三角函数解三角形、向量；高二学不等式、解析几何、空间立体几何、概率统计；高三导数复数。高中数学想要开窍，要从理解数学基本概念入手，要学会建立知识网络。高中数学的学习中各个模块之间都不是独立的，数学公式虽然看着复杂，但却也是环环相扣的，所以要学会建立知识网络，把每个模块之间的联系找出来。高二：高二数学，提高效率是关键。高二是数学学习的关键时期，这个阶段学的课程都是高考的大题部分！关键要提高听课的效率！1.课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点。2.划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。3.认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，举一反三。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

高二政治一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、高二政治1对1规划 高中阶段政治科目学习的主要内容有：高一经济生活、政治生活；高二文化生活、生活与哲学；高三科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识。高二：高二年级的学习节奏有加快的趋势。在教学安排上，很多学校在高二阶段已经完成整个高中阶段的教学任务。《哲学与文化》这本书比较抽象，多阅读有关哲学的资料，在学习过程中要注意把抽象的哲学知识具像化，活学活用；《当代国际政治与经济》、《法律与生活》、《逻辑与思维》这三本选修中均有难理解的内容，可通过知识在实际事例中的应用，达到学以致用的目的。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

高二地理一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、高二地理1对1规划 高中地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养，学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。高二：高二地理主要学自然地理、社会地理、环境保护与可持续发展。着重培养学生调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力。1.以区域地理为背景，综合自然地理与人文地理知识，教会学生区域地理的学习方法。形成思维模板，不断地反复地再现。2.对于地球与地图内容，要强化地图、图像系统的训练与运用。这部分内容难度大，却是学好地理的基础。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

高二历史一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、高二历史1对1规划 高中历史学习在知识上的学习更加深入，要求学生通过对事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力；掌握历史学习的基本方法，主要包括：历史唯物主义的基本方法、探究的方法、独立思考的学习习惯、同他人合作和交流学习。高二：高二历史的知识的难度上了一个档次，中外通史被进一步深化到国家治理、经济生活、思想文化三个维度，需要学生搭建“专题化”的历史知识体系。1．国家制度与社会治理。掌握中外政治制度、官员选拔、法律教化、民族关系、货币赋税、基层治理六大方面的情况。2．经济与社会生活。分别从食物生产、劳作方式、商业贸易、居住环境、交通和医疗卫生等领域，介绍了人类文明物质基础的发展情况。3．文化交流与传播。从中华文化、世界文化、人口迁移与文化交融、贸易与文化、战争与文化、文化传承保护六个角度去学习人类文化的发展。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

高二化学一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、高二化学1对1规划 高中化学是一门综合性科学，涉及物质的组成、性质、变化以及能量等方面。从初中阶段进入到高中阶段，化学的学习有一些新的特点：1.知识量大；2.内容深，知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；3.综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各知识。高二：高二是化学的稳步发展期。此时需要做到学习方法、习惯已经成熟，要全面地、客观地看待化学，这个时期主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己的化学分数在年级的位置。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

初中规划

初二语文一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。初二语文1对1规划 语文是循序渐进的，难度、深度和广度是逐级递增的。初中语文相比小学语文更注重的是学生的理解能力，这在阅读理解和作文中体现的十分明显，初中阶段需要学会从散乱的知识点到初步构建知识体系。初二：初二是初中语文能力形成的决定性阶段。进一步扎实基础，培养好的语文学习习惯和良好的语感，尤其是课外的阅读和积累，做到多读多写多背。熟练掌握议论文、散文、小说等体裁的阅读理解解题技巧；写作方面需要积累大量的素材，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

初二英语一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、初二英语1对1规划 初中阶段的英语学习主要包含：1.语音、词汇和语法等基础知识的学习；2.听、说、读、写等语言技能的培养；3.对英语国家风土人情的了解和学习；4.英语语感的培养以及英语学习方法的总结和提炼。初二：初二的英语学习要做到两点：1.课内教材要做到深度掌握，有效利用英语课堂时间，语法、阅读能力作为重点功课方向；2.不可拘泥于课本知识，需要拓宽知识面，有能力的同学可以同步学习同阶的其它英语课程。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

初二生物一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、初二生物1对1规划 初中生物是一门专业性极强的，加上内容讲的比较宽泛，从地球到动物，从人体到细胞；知识点又非常的细碎，需要背诵的内容比较多，被称为理科当中的文科。初二的时候会有生物的会考，想要拿到好分数，最重要的是要把基础知识打牢，再就是将所学的生物知识和实际生活相联系。生物这个科目的规划，除了学习方法和学习技巧外，重点就是解题方法，包括直选法、排除法、图示法、分析推理法、因果推导法、综合分析法等等。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

初二物理一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、初二物理1对1规划 初二开始，要新增一个--物理。初中物理中学习到的声、光、热、力和电磁等知识内容，全部在日常生活中可以见到。初中物理重在培养学生的观察能力、总结能力、推理能力以及将学到的知识结合到生活中去，从生活中寻找物理现象，用物理知识解释生活现象，并尝试用物理知识解决生活中的一些问题，加深对物理的理解。初二：初二上学期学习声、光、热，初二下学期学习力学。刚开始接触物理，需要有意识地培养解决问题的物理思维，通过观察、动手实操实验、整理归纳实验结果等方法来培养自己的物理思维。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

初二数学一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、初二数学1对1规划 数学是所有理科学习的基础，初中数学关系到整个初中阶段理科学习的质量。初中数学和小学数学相比，除了知识点增多，难度加大以外，更重要的是初中数学则侧重于培养学生解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。初二：初二数学的知识点和难度大幅度上升，容易在这个阶段出现两极分化。一方面需要继续强化初一养成的良好习惯，另一方面需要不断归纳和总结，提升自己的数学思维，找到解题的思路和技巧。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

初二政治一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、初二政治1对1规划 初中政治与其他科目相比，在教育职能上有很大区别，它监督者意识形态教育的使命，对于青少年树立人生观、价值观有十分重要的作用和意义。初中政治是德对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。对初中政治的规划是以教材为核心和出发点的，从“背诵”“运用”和“时事”三个方面说明：1.背诵。先理解，再背诵。梳理初中政治的知识体系，按照知识模块进行背诵，每天完成一定的量，长期积累；2.运用。无论是考试还是再日常生活中，要学会运用课本的知识来解答问题，从看懂问题出发，深入浅出解答问题；3.时事。平时生活中，多些利用课本的知识，讨论一些国内国际的时事，将知识面扩阔，将课本的知识深化。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

初二地理一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、初二地理1对1规划 初中地理是一门综合性很强的科目，同时，它的区域性、空间性也比较突出，涉及政治、语文、历史、数学、物理、化学、生物等，内容涉及气候、河流、人口、城市、交通、物产等等。初中地理只有两年的学习时间，以八年级会考为结点，初三不再开设。地理不作为中考科目，但从长远来看，很多同学是要把地理作为高考科目的，初中阶段的地理是打基础的，我们要掌握好这门。初二：初二地理主要讲中国地理和乡土地理，内容有：我国的疆域、人口、民族、我国的自然环境、我国的自然资源、我国的经济发展、我国的分区地理等等。知识点比较繁杂，需要记忆的地方较多，还是强调要学会用图来帮助记忆；另外，要在做题的过程中，对所学知识进行运用与感悟，活学活用才能拿到高分。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

初二历史一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、初二历史1对1规划 历史，就是过去发生的事情。初中历史，偏向于通史，更多的是时空的纵向比较，围绕“古代史，近现代史，世界古代史，世界近现代史”来进行学习，整体的知识点比较简单：事情发生的时间、起因、经过、结果和影响，重点在于知识点的记忆。初二学的是近现代史，从鸦片战争至今的历史。1.树立正确的历史观。必须树立唯物辩证的历史观，历史的结果不会因为我们的观念想法而转变；2.把握住教材架构 初中历史要形成历史知识体系，掌握历史发展趋势的线索，将零碎的知识要点产生深层次联系，活学活用。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

初三语文一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、初三语文1对1规划 语文是循序渐进的，难度、深度和广度是逐级递增的。初中语文相比小学语文更注重的是学生的理解能力，这在阅读理解和作文中体现的十分明显，初中阶段需要学会从散乱的知识点到初步构建知识体系。初三：初三是初中语文知识的综合运用阶段。为了迎接中考，在全面的复习中，需要做到熟悉中考语文题型，从语文常识、阅读理解、文言文和作文四个模块入手，把所有的知识点梳理、总结形成知识框架，深层次理解语文知识，综合应用，培养解题思维和能力。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

初三英语一对一规划：一、特色和优势 教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。二、初三英语1对1规划 初中阶段的英语学习主要包含：1.语音、词汇和语法等基础知识的学习；2.听、说、读、写等语言技能的培养；3.对英语国家风土人情的了解和学习；4.英语语感的培养以及英语学习方法的总结和提炼。初三：在完成课本的知识学习后，需要开始专题化训练，分项能力的系统复习。培养答题能力，掌握答题技巧，从英语能力向英语考试转化。包括每天用英语听力磨耳朵；梳理初中语法，同时配合语法专项训练题；阅读理解和完形填空技巧总结，提升效率；作文要反复练习历年真题。三、规划的步骤 1.个性化评估报告 填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；2.学业目标规划 从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。3.可行性执行方案 根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。4.规划跟进和复盘修正 按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。

一对一个性化辅导

高考复读：高考复读课程 多样化班型划分，9-15人精品班，3-6人班，一对一辅导班。周一至周六全天上课，上午7点到晚上21点。

艺考生文化课辅导

社会艺考生文化课一对一辅导：高考艺术文(理)科冲刺方案 1、艺术文(理)科班学生类型分析 2、各*分布及学习特点 3、学生个性化辅导方案分析报告 4、学生高考前冲刺辅导方案

天材教育在济南设有多个校区，方便学员就近选择：

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