博思融合职高多元升学路径与教学特色

2025年10月07日更新

选职校怕升学窄、学不到真本事？博思融合职高（硅湖职业技术学院）给了答案：依托元宇宙产业背景，普高课程打基础、企业资源练技能，还有普高班、3+3融合班、国际本硕贯通等路径。偏科的小林就是例子——学普高课、跟企业导师做项目，明年能通过职教高考升大专。这里没有“一刀切”，只有量身定制的成长方案，让每个孩子都能找到自己的光。

去年，初三学生小林因为偏科，中考*刚过普高线边缘，家长一度焦虑不已。“当时怕上普高跟不上，读职高又怕没前途。”小林妈妈回忆，后来选了博思融合职高的3+3职高融合班，“现在孩子不仅能学普高课程，还能跟着企业导师做项目，明年就能通过‘职教高考’升大专，之后还能专升本。”这样的案例在博思不算少——学校早为不同需求的学生铺好了路。

博思搞了个“P2-P3多元升学路径”，不是拍脑袋定的，是盯着学生的个性和兴趣来的：普高班、3+3职高融合班，还有国际本硕贯通班，从托底到高端，全链条帮学生规划学业。不是“一刀切”的培养，是把每个孩子的特点揉进成长里，让大家都能找到适合自己的升学路。

传统普高是“一考定终身”，博思的课堂早不玩这个了。普高班按重点高中标准学语数英，3+3融合班加了专业技能课，国际本硕贯通班直接对接海外课程。*绝的是把企业生产线“搬”进了校园——游戏设计专业的学生跟着博思集团做真实项目，影视表演专业在校园剧场排商业剧目，“前学校后公司”，学的就是以后要干的活，根本不用怕毕业后脱节。

职业教育不是搞应试的，是给产业送能干活的人。跟普高不一样，它要的是“手熟”——所以得把产业拽进课堂里，不然教的东西跟实际脱节，培养出来的人企业不用，那不是白费劲？博思就是吃准了这点，才把产教融合当核心。

光有好路径还不够，得有“能打”的老师带着走。博思的班主任不是盯考勤的“监工”，是1对1规划学业的“成长导师”。计算机专业的张老师白天在企业做软件开发，晚上回校教Python编程，学生们常说：“张老师讲的代码漏洞，都是他在项目里踩过的坑，比课本实在多了。”学校专门搞“双师型”队伍，就是要让老师既懂理论又会实操，教的东西能落地。

课余生活？比你想的野多了。上个月的“元宇宙创意大赛”，学生自己写剧本、设计虚拟角色、搭数字场景，拿奖的团队直接被博思集团挑中，暑假就能去实习。还有艺术展、篮球赛、创业沙龙，连社团都是学生自己申请运营的——学校搞了五类品牌活动（特色课程活动、学业竞赛活动、艺术文体活动、团队建设活动、创新创业活动），就是要让学生敢想敢干，把新思维变成真东西。

博思把“每个孩子都能出彩”刻在了骨子里。学校坚持“以人为本，德育为先”，用养成教育当主线，主题活动当载体，全员育人——连德育都是“责任到全员，育在全过程”，就是要让每个学生都能找到自己的光。还有专业设置，跟着“十四五”规划、市场需求变，开了数字媒体艺术、软件开发、测试、影视表演、播音主持、电子竞技这些新专业，就是要让学生学的东西跟企业需求对上。

无论你是想通过高考圆大学梦、学门技术直接就业，还是想出国深造，博思都有量身定制的方案。好的教育从来不是“一刀切”，而是让每个学生都能找到属于自己的那束光——这就是博思给的答案。

（以上业务信息和数据来源于博思融合职高在教育宝平台开设的店铺）