重庆径学优能升学规划：科学生态理念助学业成长

重庆家长选辅导机构，最怕的就是跑远路——周末花两小时在路上，孩子累得耷拉脑袋，家长也跟着烦。径学优能偏不搞“集中化”，2016年成立到现在，18家校区扎进主城各个角落：江北区宏帆路有宏帆校区，渝北区湖彩路是金州校区，九龙坡区华龙大道的一外校区挨着学校，南岸区风临路金辉广场的融侨校区、聚丰酒店旁的南坪校区，还有大坪、大渡口、鲁能、大学城这些地方，住南岸的家长挑融侨或南坪，公交直达，校区里有休闲区，孩子课间能晃一晃，家长等课也能坐会儿不闷。

去年高二的小林，数学总在及格线边缘晃，一到考试就手心出汗——笔都拿不稳。妈妈带他来的时候，规划师没急着开数学课，先拉着他坐下来“唠”：“你想考到多少分？是想补函数还是练计算？”接着翻他的错题本，发现他总把“函数图像平移”搞反，又问他“上课是不是不敢问老师？”摸清楚这些，才一起定计划：每天花20分钟整理错题（标清楚“概念错”还是“计算错”），每周做3道压轴题（先看解析再自己做），课前先预习函数图像的“左加右减”。三个月后，小林，更要命的是，他现在自己会把错题分类，考试前说“反正错的地方我都搞懂了”，心态稳得像换了个人。

规划要落地，得靠老师接住。径学的老师里藏着不少“怪才”——数学孙老师拿过数字创意教学技能大赛最人气奖、全国高校数学微课程竞赛奖，可他讲课从不用“天书”式的术语：孩子觉得函数像乱麻，他就拿“手机信号强度”类比——信号弱的地方像函数低谷，信号强的地方像峰值，“你走在路上信号变弱，是不是像函数值往下掉？”孩子一下子就懂了。以前讨厌数学的孩子，现在主动翻数学竞赛题，家长说“从来没见他这么爱翻书”。

家长总问“一对一和大班课哪个好？”其实没标准答案——基础弱、注意力不集中的孩子，一对一就是“定制药”。初二小敏以前语文课缩在最后一排，连举手都不敢，向老师没逼她发言，反而跟她聊喜欢的《小王子》：“你觉得狐狸为什么要让小王子驯养它？”小敏小声说“因为想有的关系”，向老师接着问“那你写作文的时候，能不能把这种“”放进人物里？”慢慢的，小敏开始举手上台讲《红楼梦》里的林黛玉，作文里写“她的眼泪不是软弱，是对纯粹的坚持”，家长说“孩子像打开了话匣子，再也不用催着写作文”。

从小学拼音到高考志愿，孩子的学业是场马拉松，径学没搞过“揠苗助长”的事——他们说“书山有路勤为径，可勤也得找对路”。团队里有老师、规划师、心理咨询师，不只会讲题，还会摸孩子的脾气：有的孩子需要“激将法”（“你这道题肯定能做对，我赌一块糖”），有的需要“慢慢来”（“今天先聊半小时小说，明天再写作文”）。他们的“全科学生态”不是口号，是小林妈妈说“孩子现在不用我催着写作业”，是小敏爸爸说“她终于敢跟我聊学校的事了”，是“让学习更快乐，让家庭更美好”的实在——毕竟，好的规划从来不是“逼孩子跑”，是“陪着孩子找到自己的节奏，然后一起往前冲”。

如果家里孩子正卡在学业的“坎”上，不妨来径学聊聊——说不定，这里就有适合他的“成长捷径”。