天津普润教育升学规划：个性化方案覆盖全学段

去年初二的小林数学*跟坐过山车似的，家长找了仨辅导班都没见效。朋友推了普润教育，规划师跟小林聊了两回、做了套测试题——这孩子脑子活、逻辑好，可数学公式总记混，基础跟筛子似的漏。于是直接定了“先补地基再往上搭”的路子：每天放学留40分钟练公式默写，周末做基础题时标上“易错点”，再慢慢加拔高题。三个月后，小林，更稀奇的是，他自己学会把错题贴在课本里，标上“这次错在哪儿”。

这事儿的根儿，其实是普润一直念叨的“别糟蹋孩子的个性”。他们不爱说“智能推荐”那种玄乎词，就认一个理：每个孩子都是“不一样的种子”，有的要多浇水，有的得晒晒太阳，不能全往一个模子里塞。就像内向的孩子，规划师不会追着问“你怎么不说话”，而是把题拆成小步，夸他“这步想的比我细”；逻辑型的孩子，直接扔给他思维导图，说“你把知识点串成线试试，比死记管用”。

能这么“折腾”，靠的是手里的师资牌。普润从2014年办学，攒了快十年的“老师圈子”：数十个教师、200个天津本地的“教坛老炮儿”，还有上千个老师——这些人不是光会讲课，更懂天津的升学政策：小升初要练啥衔接？”？高考志愿得提前多久跟*挂钩？门儿清。

不少家长愁：“小初高每个阶段都不一样，规划咋抓？”普润有套“五步笨办法”：先蹲下来搞懂孩子——学习水平咋样？爱读漫画还是爱做实验？记笔记是写满页还是画思维导图？接着跟孩子唠透，让他觉得“这方案是我自己要的”；然后不骂不贬，多给正反馈，比如“你今天错题整理得比昨天细，这就是会学了”；再慢慢教方法，比如怎么用思维导图串知识点，怎么自己找错题规律；最后还得回头看——这方案好使不？哪块得调？从小学养习惯，到高中冲高考，这套流程能跟着孩子“长大”。

普润这帮人其实挺“轴”：自2014年办学，没搞过啥“爆款课程”，就死磕“个性化”。教研团队天天琢磨的，是怎么把教学改革的那些词儿变成“孩子能听懂的招儿”；跟优秀教师聊的，是“你班里那个偏科的孩子，最后是咋掰过来的”。这么多年下来，攒了上百个“明星学员”的例子，可他们不爱吹这个，就说“每个孩子都该有自己的路”。

不管孩子是刚上小学怕衔接，还是初中跟不上，或者高中想冲个好大学——来这儿先不聊“”，先聊“你家孩子是啥样的”。毕竟升学这事儿，*忌“别人这样我也这样”。找对自己的节奏，比啥都强。