杭州德为本教育升学规划：个性化辅导助成长

去年西湖区初一的小林刚接触生物时，总皱着眉头说“太枯燥”，*一直卡在及格线上下。来德为本教育后，老师没急着翻开课本讲知识点，反而拉着他去小区里蹲在花坛边看含羞草合叶子，回家让他观察家里的猫怎么舔毛、金鱼怎么摆尾巴。没过多久，小林居然主动跟家人分享：“楼下的月季昨天刚冒芽，今天就长了一厘米！”期末生物考试，他直接考了85分——这就是德为本“让知识落地”的法子，比死记硬背细胞结构管用多了。

家长*关心“辅导到底能给孩子啥”？德为本的一对一规划不说虚的：不是逼孩子背题，是帮他找到学习的“发动机”——先摸清楚孩子哪门弱、想考啥目标，再做测试看知识漏洞和学习习惯，接着定具体到每周的计划。既要数，更要培养能扛事儿的学习能力，连学习动力都能跟着涨——就像小林，原来提到生物就头疼，现在居然会主动查植物资料。

传统辅导班人多老师顾不过来？德为本的做法跟别人反过来：全程围着孩子的情况转。先和孩子、家长聊透——孩子上课爱走神吗？数学哪块公式总记混？想考哪个高中？再做个入学测试，把知识掌握程度和学习习惯摸得明明白白；接着根据这些定专属学习计划，学一段时间就测一次，发现问题立刻调；还定期跟家长通电话，说说孩子最近的进步，有啥问题一起解决。跟私人医生给病人调方子似的，精准得很。

小升初、初升高*容易*波动，科目变难、节奏变快，孩子慌家长也慌。德为本的办法是“先摸套路再点火”：先帮孩子搞清楚初一数学、语文这些科目到底要学啥——比如数学要学有理数运算，语文要背文言文；再用趣味活动引兴趣——做个“水果电池”的小实验讲科学，玩“成语接龙”的游戏记语文，让孩子觉得“原来初中课也能这么有意思”。过渡得顺顺的，孩子不慌，家长也踏实。

选升学规划辅导，关键得看机构是不是真“懂孩子”。德为本从理念到做事，都把“个性化”刻进了骨子里——老师都是经验丰富的“老江湖”，会根据孩子的学习特点、性格脾气定方案：有的孩子爱画图，就用思维导图教语文；有的孩子爱动手，就用实验讲科学。还定期查教学质量，怕给孩子教得不对路。更贴心的是校区：停车方便，公交直达，一楼还有个小休闲区，家长接送不用绕路，孩子学累了能坐下来喝口水、翻本漫画，比闷在教室里舒服多了。

在这里，没有“统一的辅导模板”，只有“属于每个孩子的升学快车道”——有人从兴趣入手提*，有人从习惯改起养能力，有人在衔接期顺利过渡。说到底，好的升学规划，就是帮孩子找到“适合自己的路”，让学习变成一件“能抓住的事”。