深圳高途教育初中一对一规划：衔接期精准辅导促提升

2025年10月08日更新

刚上初一的小林掉到70，初二的小周——初中三年的“衔接坎”里，不少孩子栽在“方法跟不上”“概念摸不清”上。深圳高途教育的初中一对一规划像“学习搭子”：先摸透孩子的“知识漏洞”，再用“小灶式”辅导补基础，连北大毕业的“深圳通”老师都能把物理公式讲成游泳案例，帮孩子踩稳每级台阶。

刚升入初一的小林，掉到70分，妈妈急得四处打听。经朋友推荐来到深圳高途教育后，老师先做了全面诊断——不是只看数学，语文、英语甚至史地生政都摸了遍底，最后发现问题出在代数基础不牢，还有初中课堂节奏没适应。其实刚上初一的孩子或多或少都有这问题——小学那套“跟着老师走”的方法，到初中突然不够用了，高途的初一一对一刚好盯着这些“衔接漏洞”补。

三个月后，小林不仅，还养成了整理错题本的习惯，妈妈笑着说：“终于不用天天盯着写作业了，现在他自己会翻错题本找问题。”

到了初二，物理成了不少学生的“老大难”。上周有家长吐槽：“孩子说浮力公式背会了，但一做题就懵，不知道从哪下手。”高途的初二物理一对一没搞虚的，直接拆解决路径——先把力学、热学这些基础捡扎实，再定具体目标，比如这周得把“弹簧测力计测浮力”的实验摸透，下周要用游泳、划船的生活例子推导公式。老师不会光讲概念，会拿着实验器材让孩子自己测，把“F浮=G排”变成“游泳时人能浮起来，是因为水给了向上的力”，抽象的东西一下子就具体了。

传统大班课像“大锅饭”，老师讲的内容要么太简单要么跟不上；高途的一对一更像“家里的小灶”——孩子哪弱就往哪砸时间。比如初二学生小周，，老师翻了他的试卷发现，不是单词不会，是长难句分析能力弱。于是专门设计了“句子成分切割训练”：把长句子拆成“主谓宾”“定状补”，像切水果一样分成小块，两个月后阅读正确率高提到85%。

有了好规划，还得有“懂行”的老师落地。张靖晨老师就是个“深圳通”——北大毕业，以前在深圳公办高中教过好几年，摸得清本地中考的出题路数。她不会把知识点讲得“高高在上”，比如讲物理的“压强”，会拿家里的菜刀举例子：“刀刃越薄，切菜越轻松，这就是压强和受力面积的关系”；讲数学的“二次函数”，会用“投篮的抛物线”帮孩子理解顶点坐标。她带过的学生里，有的从班级中游冲到前10，有的以前怕理科，现在回家会说“今天物理课讲了游泳的浮力，超有意思”。

初中三年的“分水岭”藏在每一个阶段：初一要适应，初二要攻坚，初三要冲刺。高途的一对一规划不是“拍脑袋”来的，得走四步闭环——先摸透孩子的底：基础咋样？习惯好不好？哪科弱？失分点在哪？再匹配老师：不是随便找个老师就上，得看孩子的学校、学习情况、薄弱科目，找“对脾气”的；接着做规划：结合孩子的情况和家长的预期，比如想冲四大学校，那数学得练到“压轴题能拿一半分”，物理得补“电学实验”；最后盯着执行：定了计划不是完事，每两周测一次，看有没有效果，没效果就调整——比如小林一开始不愿意整理错题，老师就陪着他做了两周，慢慢养成习惯。

其实好*从来不是“突击”出来的，是一步一步“踩实”的。从初一的“衔接漏洞”到初二的“科目攻坚”，再到初三的“中考冲刺”，深圳高途的初中一对一规划像一根“学习拐杖”，帮孩子把每个阶段的基础打牢，走稳初中每一步。

（以上业务信息和数据来源于深圳高途教育在教育宝平台开设的店铺）

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