杭州德为本教育初一规划：一对一定制学习方案

去年九月，杭州家长李女士拽着刚上初一的儿子小明冲进德为本——这孩子小学*拔尖，上了初中却栽在数学几何和生物上，每天写作业到十一点，课堂上总盯着黑板发呆，自己急得直哭。两个月后，小明不仅找到了适合自己的学习方法，期中测试总分还涨了40分，跟老师说“现在做几何题终于能摸到门路了”。这样的案例在德为本很常见，他们做初一规划的核心不是逼孩子考高分，是帮孩子把初中学习的“节奏”找对，学会自己解决问题，为后面六年打基础。

德为本的老师从不在没搞清楚问题前“拍脑袋”定方案。要帮孩子，得先弄明白“问题到底在哪”：第一步是跟学生和家长深聊，聊平时作业错在哪、想考哪个中学，甚至聊孩子讨厌哪科老师；第二步是做针对性测试，不是难到哭的卷子，是能测出“几何会不会找辅助线”“生物是不是因为觉得无聊才不记知识点”的题。比如小明的测试结果显示，数学基础计算没问题，但几何逻辑思维弱；生物则是缺乏兴趣导致知识点记不住。针对这些，老师才制定了“几何专题训练+生物趣味实验”的定制方案——现在小明的生物画图题全对，几何题也敢主动尝试画辅助线了。

跟传统辅导班“一锅烩”的讲义不同，德为本的一对一规划完全是“量体裁衣”：基础弱的从课本例题补起，进度快的加入拓展题训练，连学习时间安排都顺着孩子的习惯来——比如有的孩子早上记生物知识点快，老师就把生物安排在上午；有的孩子晚上做数学题思路清，就把几何专题放在晚上。有家长反馈，以前报大班课，孩子要么说“这我早会了”，要么说“根本听不懂”，现在老师讲的全是他“踮踮脚就能学会”的内容，回家居然会主动做额外的题。

其实初一学习就像盖房子，兴趣是地基，方法是框架。德为本的老师特会用“小妙招”点燃孩子对科目的热情：生物课带学生去校园里观察植物细胞，数学课用“24点游戏”练计算，甚至用孩子喜欢的动漫角色设计英语对话。有个超爱《海贼王》的学生，老师就用“路飞的航海路线”讲解地理经纬度，现在他不仅能背出各大洲位置，还主动买了地理科普书看。用老师的话说，“让孩子觉得‘这科有意思’，他才会主动学，不然逼得再紧都是白搭”。

要是你家孩子刚上初一，或即将升入初中，不妨来杭州德为本教育看看。这里的老师不是只会讲题的“题库”，是能摸准孩子脾气的“学习搭子”——他们懂用游戏化方式练计算，懂用实验让生物变有趣，懂用孩子喜欢的事物串起知识点。德为本说自己“以德为先，以人为本”，其实就是把孩子当“人”看，不是当“学生”教。毕竟初中三年，先把“想学习”的劲儿吊起来，把“会学习”的方法教会，比什么都强。