杭州现代技工学校师资：高技能人才与骨干联合

2025年10月09日更新

职业教育的根在师资。杭州现代技工学校的老师有点“不一样”——有的是拿过省市级技能竞赛奖的“技术大拿”，有的是参与过项目、能写教材论文的“教研骨干”。他们把赛场经验、项目案例搬进课堂，用“手把手”教学、“项目式任务”让学生既学技能又懂职场，这样的“双师型”师资，成了学生成长的“发动机”。

2024年杭州现代技工学校有3位老师在省市级技能竞赛里拿了奖，还有2位参与了研发项目——能拿出这份“*单”，全靠学校里一群“既会动手又会教”的老师。卢宗李老师是2024年“百行百匠百赛”的“余杭区技术能手”，还拿了当年余杭区无人机装调检修工竞赛第*名；汝芸超老师更厉害，不仅得了无人机职业技能市级二等奖，还是民航无人机执照委任代表，2021到2024年当过多项无人机赛事的裁判员，手里还有民航局无人机多旋翼教员证——这两位都是学校里“技能派”老师的代表。他俩把赛场上练出来的装调、检修本事，直接搬到实训课上“手把手”教学生，学生在学校里就能摸到行业*前沿的技术。

去年物流专业的小李拿了浙江省职业院校技能大赛三等奖，他说全靠李倩老师把项目经验带进了课堂。李倩是合肥工业大学（211）物流工程专业的工程硕士，之前参与过安徽省重点产业项目和重点研发项目，还发过计算机核心期刊论文——她上课从来不死搬课本。“她会把参与的智能仓储项目拆成小组任务，我们跟着画3D布局图、用软件做路径优化，遇到问题就带着我们查文献、问企业工程师。”这种“项目式教学”让学生提前适应了职场节奏。

副校长王德超说过：“职业教育的老师，得既要能‘动手’做技能，也要能‘动笔’搞教研。”他自己就是这么干的——既是高校讲师、本科论文导师，还和高等教育出版社合作出了好几本教材，拿过北京市教育论文三等奖，在专业期刊上发了十多篇论文。他带领团队写的《汽车理实一体化教程》，把发动机检修、底盘调试这些技能点拆成“微课视频+实操工单”，学生扫码就能看演示、跟着步骤练，学习效率提升不少。

和一些职校“理论与实操脱节”的情况不同，这里的老师大多是“一专多能”。比如汽车专业的夏豪老师，是中共党员，学的是汽车检测与维修，手里有汽车维修工高级技师证，平时教发动机、底盘、自动变速器的理实一体化课程——还能跟着最新的新能源技术随时更新课内容。学生小张说：“夏老师讲自动变速器时，会先拆一台旧变速箱让我们看结构，再用模拟器练换挡逻辑，最后带我们去合作车企看新能源汽车的电控系统，理论和实操一点不脱节。”

这样的师资力量，正是杭州现代技工学校实现“办现代至善教育，育未来工匠人才”办学宗旨的底气。学校一直坚持校企、中外多元合作的办学模式，搞“产教融合”，围绕升学和就业重新设计课程体系，重点培养学生的技能，现在已经是多专业协调发展的综合性技工学校了。办学条件好，教学设施先进，师资强，成果多，是集职业教育、技能鉴定、就业服务于一体的综合培育基地。现在学校开了中高职一体化、单考单招、高技班这些升学通道，还和浙江横店影视职业学院、浙江科贸职业技术学院、浙江宇翔职业技术学院、金华市技师学院这些高校合作——2019到2022年的有97%，学生升学不用愁。

（以上业务信息和数据来源于杭州现代技工学校在教育宝平台开设的店铺）

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