合肥新辰升学规划全阶段升学服务理念与团队

现在新辰在滨湖有两家校区，都离家长常去的地方近：合肥一中校区在包河区滨湖新区滨湖家园东区商业街（就在合肥一中旁边的老商业街），利港银河广场校区在包河区滨湖新区利港银河幸福广场——想找他们不用跑远路，直接搜地址就行。

去年合肥一中校区的高一学生小周，刚入学时*中游，天天熬夜刷题却越刷越慌。妈妈带他来的时候，学管张老师没先讲“要努力”，反而蹲了整整一周：跟着小周听网课，看他写作业，甚至记他翻错题本的频率——最后揪出问题：数学计算总漏小数点，英语阅读先读文章再看题（光看文章就浪费半小时）。接下来三个月，张老师每天盯着他改：计算题做完必须圈关键数字，英语阅读先看题干画关键词。结果不仅*涨了20%，小周自己学会用“错题分类本+周计划复盘”——现在不用人催，每周日晚上会主动把一周的错题理一遍。

家长常说“道理我都懂，但孩子就是坚持不下来”——新辰的办法是“把‘坚持’拆成能落地的小事”。滨湖利港校区的初二学生小陈，以前放学先玩俩小时手机，作业拖到十一点。学管班主任没骂他，反而每天放学后坐在他旁边，一起列“15分钟清单”：“先做30分钟数学基础题（就做课本上的例题），做完给你5分钟看手机”“再写20分钟英语单词，写完咱们聊你喜欢的游戏”。就这么熬了俩月，小陈现在能自己规划3小时学习——不是“突然变乖了”，是“有人陪着他把‘难’变成‘能做到’”。

升学从来不是“某一科的事”。去年有个高三艺考生小林，联考考得不错，文化课却断层——，一翻书就哭着说“我肯定考不上”。新辰的心理咨询师没讲“要坚强”，而是每天跟她写“焦虑日记”：把“我肯定考不上”拆成“数学大题不会做”“英语单词忘得多”“文综选择题老错”，然后对应找老师：数学老师只讲高频考点（比如三角函数、数列），英语老师圈了200个必考单词，文综老师整理了“答题模板”。最后小林文化课超线50分——不是“突然开窍”，是“有人帮她把‘大恐惧’拆成‘小任务’”。

家长*头疼的“走一步看一步”，新辰用“提前摸清楚孩子是谁”解决。小升初的小王，本来家长想报语文补习班（因为怕“初中语文难”），结果规划师让他做了个心理测试，又跟他聊了半小时：“你做数学题的时候，是越做越兴奋还是想扔笔？”“你拼乐高的时候，能坐仨小时不挪窝吗？”最后发现这孩子逻辑思维特别灵，直接建议“重点学数学，提前衔接初中几何”。结果小王入学直接进了数学兴趣小组——不是“跟风报班”，是“让孩子的优势更优势”。

新辰的“全阶段”不是“从小学到高中都能补”，是“从小学的习惯，到高中的目标，每一步都有人盯着”。比如小学低年级的孩子，他们重点抓“坐得住”“会整理书包”（不是那种“要养成好习惯”的空话，是学管老师每天提醒“把铅笔盒放在书桌左上角”“写完作业把书本按科目收进书包”）；高中的孩子，重点抓“目标感”（不是“你要考清华”，是“你想读什么专业？这个专业需要多少分？的话，现在得补哪些知识点？”）。

说到底，新辰的“理念”从来不是挂在墙上的标语——是张老师蹲一周跟踪小周的学习习惯，是学管老师陪小陈列“15分钟清单”，是心理咨询师跟小林写“焦虑日记”，是规划师跟小王聊“拼乐高的感受”。好的升学规划不是“给你一张完美的时间表”，是“陪你把每一步都踩实”——毕竟，孩子的成长从来不是“按计划来”，是“有人陪着他，把‘难’变成‘我能行’”。