太原数题高初三数学一对一规划详解

初三数学复习最怕啥？不是题难，是“瞎忙活”——天天刷题到深夜，相似题型还栽跟头，课本例题都会做，压轴题一写就卡壳。这事儿我见多了，归根到底就俩问题：要么基础没扎牢，要么方法不对路。

太原数题高的初三数学一对一，从来不给学生灌“大锅饭”。去年有个重点中学的张同学，一模120），愁得直问老师：“为啥我几何证明总加错辅助线？”老师先帮他扒知识体系——哦，全等三角形判定和圆的性质全是漏洞。之后每周拿2课时专项练，从基础模型到变式题，一步步抠。俩月后二模，几何正确率高蹦到85%，总分冲了105分——你看，不是题难，是没找准弱处。

传统大班课像“集体食堂”，老师按平均水平讲，基础好的嫌慢，基础弱的跟不上。但一对一不一样，是“私人定制餐”：代数强几何弱？那就多练辅助线构造；计算总错？那就盯着解题步骤抠规范；想冲尖子生？补点“费马点”“瓜豆原理”这类拓展模型，压轴题直接拿下；基础弱的？先把“一元二次方程根与系数关系”啃透，中档题别再丢分——啥学生配啥方案，这才叫“靶向突破”。

数题高的规划不是拍脑袋来的，是五步“连环招”：先问目标——想从70冲90？还是100破115？再摸现状——知识水平咋样？学习习惯啥样？接着定计划，比如目标110的，得细化到“函数综合题拿12分”“圆的证明题不丢分”；然后跟着练，老师盯着解决问题；最后每月用模拟考验效果，不行就调——这一套下来，复习能走弯路？

对了，这儿时间还灵活——学生啥时候有空就啥时候上，周末要补物理？那就调周中晚上；平时要写作业？那就选周六上午。不用凑大班的点，完全顺着学生节奏来。

其实不管孩子现在是70分还是100分，初三数学复习就俩关键词：“精准”和“适合”。太原数题高的一对一，不搞“题海战术”，就帮学生找“*短路径”——想从70冲90？帮你补基础；想从100破115？帮你冲难点。反正中考数学就那么点知识点，找对方法，哪有攻不下来的？