【聚力·拓新】青岛为明学校小学部班主任例会掠影

2025年11月09日更新

青岛为明学校国际化的中国学校为明小学部是一所什么样的学校？这里不是国际学校是一所具有国际视野的学校这里不是贵族学校是一所为未来而准备的学校这里不是以*为追求的学校是一所保护好奇心、创造力帮助学生找到自己热爱的学校这里不是以进学校为追求的学校是一所能让学生拥有“让自己幸...

青岛为明学校国际化的中国学校为明小学部是一所什么样的学校？这里不是国际学校是一所具有国际视野的学校这里不是贵族学校是一所为未来而准备的学校这里不是以*为追求的学校是一所保护好奇心、创造力帮助学生找到自己热爱的学校这里不是以进学校为追求的学校是一所能让学生拥有“让自己幸福的能力也能给予别人幸福的能力”的学校

WEIMING11月5日，青岛为明学校小学部班主任例会如期举行。本次会议以“明确德育职责、夯实管理基础、赋能班主任成长”为主线，为学校德育工作注入全新动能。一新团队亮相，强化德育引领

会议伊始，小学部付静校长向大家介绍了新的德育工作团队，王之冠老师全面统筹小学部德育工作，花琳琳老师与白灵老师共同协助。付校长强调，德育是学校教育的灵魂，新团队的组建旨在提升德育工作的专业性与执行力，为班主任搭建更坚实的支持后盾。她希望新团队以“务实、创新”为准则，携手全体班主任，共同营造有温度、有深度的校园德育生态。二工作室启航，构建成长平台

名班主任王之冠老师分享构建名班主任工作室的畅想。她明确指出，班主任工作室不是“额外负担”，而是助力一线班主任“解决问题、总结经验、快长”的互助平台。工作室将以“聚焦育人问题、破解管理难题、提升专业能力、赋能学生成长”为核心，打造“研究型、实践型、辐射型”班主任成长共同体。核心小组由张维桐、孙静微、王晓燕、张晓鸥、高英等5位资深班主任组成，通过“师徒结对”实现经验传承。工作室还将以问题为导向，组织班主任围绕班级管理核心课题展开研究，形成可推广的解决方案。此外，配套的评价机制也将落实，内部通过“每月教学联席会”促进交流，外部联动市区学校共享资源，使工作室真正成为班主任的“加油站”与“避风港”。针对正在进行的“行为规范月”，王之冠老师特别提醒班主任要重点关注班级环境、学生文明礼仪及校服规范等细节，以规范促进行为养成。

三常规再夯实，筑牢管理根基花琳琳老师结合《青岛为明学校小学部一日常规考核细则》，对班级日常管理的量化标准进行了详细说明。她指出，常规考核是风、校风的基石，班主任需严格依照细则落实管理。考核涵盖“两操质量、课间秩序、环境卫生、文明就餐、养成习惯”五大维度，对此设置具体评价项目，规范学生日常习惯。花琳琳老师强调，考核结果将“每日公示、每周汇总、每月评比”，每月各级部第*名班级将授予“流动红旗”，激励班主任以考核为抓手，持续优化班级管理。

四寄语引方向，践行“责、光、度”会议尾声，付校长分享了对班主任角色的深度思考。她开宗明义：“班主任是学校发展*深的根，是教育质量*厚的土——能把一个班带扎实，就一定能把一所学校带稳。”付校长指出，教育不能只有“*拼图”，班主任是学生成长的“引路人”，应引领他们走向有光的未来。付校长以“肩有责、心有光、行有度”九字寄语全体班主任：“肩有责”，是要求班主任在早读值守、关注学生情绪等细节中履职担当，为学生“养根养心”；“心有光”，是倡导以“谈心目录”走进学生内心，用信任点燃自信，做影响学生一生的人；“行有度”，是强调管理应松紧有致，与科任老师协同有界，善用“暂停思考法”管理情绪，以智慧引导替代简单吼叫。付校长表示，学校将全力支持班主任工作，希望每位班主任以发自内心的职业认同，踏实带好每一个班，引领学生走向光亮未来。