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建议收藏 | 成人高考作文技巧

2020/7/14 17:53:34

2020年的高考已经宣告结束，回顾高考语文的结束，全国高考作文试题引起关注，根据各届学者的见解，小狐为大家大胆的预测10月成人高考的语文作文该怎么做！

1稳中有进、立德树人、专业定位

今年的高考语文比较成功，达到了预期目的。试卷主要有三个特点。

第1，体现“稳中有进”的改革总基调。“稳”的是改革方向、社会预期；“进”体现在三个方面，一是试卷体现了高考评价体系“一核四层四翼”的要求，二是试题内容、结构等达到较好专业水准，三是难度把握较好。

第二，立德树人的方向得到比较充分的彰显。试题的内容、形式和类型都反映了立德树人的要求。

第三，较好体现了高考的专业定位和教育规律。一是试题设计和要求达到服务选才和引导教学的目标；二是在考查知识广度与深度的基础上，实现对关键能力的考查；三是体现了教育应该帮助学生实现自我认识和自我认同的本质目的。

2回应新课标，推动新课程--迎接语文新高考

我印象深刻的有三点。第1，五份考题，在内容、题材的选择上，没有任何生僻和冷僻的人和事。都在高中生亲历、目睹、所思、所为和应知的情境中，这就体现了大的公平。每个考生都可以亮出自己的真本事。学得好、素养高的孩子真能得高分。

第二，今年的考题，充分体现语文课程的特质，进一步加强了对思维能力的考查。过去有一段时间，语文课过于文学化，理性因素不足，习惯于想当然，对所以然不关注，对因何如此的思辨更是有所忽略。这次的考题，特别是选择题里暗含的推理、概括、辨析等理性思维要素，精准度很高。语言文字运用能力必须有思维能力支撑，而思维能力反映的是语文综合素养中很关键的能力。新课标把在为形象（直觉）思维、实证性思维和思辨性思维，前两种思维都要思辨思维来调节。

第三，语言文字应用题突出了“用”。语言文字应用是语文考题中比较难出的，容易产生不讲运用、只说知识的偏颇，在题型的繁简把握上也容易失度。今年的语言文字应用题，一是简繁比较适中，二是突出了“用”字。以这一点看全局，新高考回应新课标是有明显成效的。

3今年高考语文命题，经受三个考验

今年的高考语文试题命制有不少亮点，经受了三个方面的考验。

一是经受了透过时代主题考核立德树人的考验。一代人有一代人成长的时代背景，一代人有一代人独特的使命和担当。这一届高中生经历了抗击疫情的人民战、阻击战、总体战，这是他们人生当中的一场特殊的经历，必然会在他们的心灵上、精神上刻下难以磨灭的印迹。

二是经受了科学检验高考综合改革成果的考验。命题在保持相对稳定的同时更加重视能力素养导向，试题在保持难度相对稳定的同时更加重视关键能力和必备知识的考核，材料选取在保持多元开放的同时更加重视具有时代意味的语文生活情境的引入，实现了新老高考的平稳对接，确保高考综合改革的顺利实施。

三是经受了普通高中新课程改革落地的考验。今年的语文命题注重对接语文课程标准，加强教考衔接，与课程改革同向同行，发挥了助推高中育人方式变革的积极作用。

4高考语文四大特点

稳字当头，难度略降。高考试卷结构、考查内容到题型题量都没有变化，新高考试卷完全对标适应性测试。材料选择上强调是熟悉的，作文注意开放性与写的空间，观点不做过度限定，让所有考生有话可说。

第二，更强调对学习能力的考核。对比一下近十年的变化非常明显。高考语文考查能力的背后需要很好的逻辑支撑。

第三，新高考语文有了新变化。老高考现代文阅读板块分为论述类、文学类、实用类三类，新高考调整为现代文阅读I（信息类阅读）和现代文阅读II（文学类阅读）。

第四，高考作文丰富多彩。题目或者紧扣时代重大命题，重大事件，如新高考全国I卷作文“疫情中的距离与联系”，疫情切入非常巧妙，接地气，也是一次成功的全国抗疫再学习再教育；或者强调思辨能力，如全国I 卷的“历史人物评说”，全国III卷的“自画像”，既留下很大空间，又充满思辨色彩。

经过以上专家、学者的分享

小狐给大家整理一些高考作文中运用的技巧

希望在接下来的成考

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1、“稳字当头，日常呈现”

功夫下在平时，多读多写，少押题猜题，做到稳扎稳打；考场“头脑风暴”，多审多思，少异想偏想，完美呈现日常 。

2、好标题 

俗话说：“题好一半文”，提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，就可以一下子抓住老师的心。一个亮丽的题目，往往给人赏心悦目的感觉。

3、注重读写积累 

缺乏读写积累就会影响想象力，在写作的时候，考生要善于想象，也要学会联想。作文不仅要体现对生活、人生的感悟结果，更要把感悟的过程展现出来，就是把行为过程中典型、美好、感人、有意义的东西再现出来。

4、钻研好开头和结尾

考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响老师的情绪。高考作文的开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。

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