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2025年11月19日 更新
以下是二模论证有效性分析的材料及参考范文:“寒门出骄子,逆境出人才”的核心,是说就算出身或环境不好,靠着坚韧、努力和自我突破,照样能成才。这说法其实是推崇自强不息——孔子家里穷,却跑遍列国讲思想;孟子小时候没了爹,还是成了儒学大拿;贝多芬耳朵聋了,照样成了伟大音乐家;海...
以下是二模论证有效性分析的材料及参考范文:
“寒门出骄子,逆境出人才”的核心,是说就算出身或环境不好,靠着坚韧、努力和自我突破,照样能成才。这说法其实是推崇自强不息——孔子家里穷,却跑遍列国讲思想;孟子小时候没了爹,还是成了儒学大拿;贝多芬耳朵聋了,照样成了伟大音乐家;海伦·凯勒又瞎又哑,还能当作家。这些例子说明,逆境里的苦日子常能磨出性格、逼出志向,没钱反而让人更专注拼精神、练本事。
现实里,寒门娃常碰到经济紧、没好教育资源的问题,但缺资源反而逼得他们把时间攥得紧、注意力更集中——你肯定听过“路灯下读书”的事,不是个案。天天应对生活里的麻烦事,慢慢就练出了扛压的本事,遇到问题也会想办法,性格变得比谁都韧。
逆境对成才的催化作用也不能忽略——危机的时候,人得跳出舒适区激活潜能,比如留守少女丁梦红没专业指导,就临摹名画自学绘画;物质匮乏会让人更早懂事,比如农村学子浦昌日种地时,深刻明白“知识改变命运”;资源不够反而能激发创意,比如山区学生用树枝做几何模型辅助学立体几何。
另外,教育系统优化和社会帮扶,也给“寒门出骄子”添了外在保障——比如“专项招生计划”“智慧教育平台”补城乡数字鸿沟;助学贷款、学费减免、奖学金、勤工俭学这些,减轻经济压力。
针对这个材料,胡老师写了篇参考范文《逆境真的更能出人才?》,从逻辑缺陷的角度扒了扒问题:
首先,胡老师说原文用孔孟、贝多芬这些名人的例子,有俩问题:一是以偏概全——没统计同期同样逆境的人里有多少栽了跟头;二是没考虑时代不一样——孟母三迁、贝多芬是音乐世家,这些背景其实帮了他们,不能全算逆境的功劳。
其次,胡老师说“资源少推不出必然更专注、更韧”——原文没数据说有多少寒门娃成功,也不是所有人都能扛住生存压力,“路灯下读书”只是个别情况,没法证明这些人一定能成“骄子”。
再然后,胡老师质疑“逆境必然是催化剂”的结论——丁梦红、浦昌日能成,可能是因为他们自己想拼、有主见,不是因为逆境;长期陷在逆境里,也可能让人垮掉,原文没把逆境和顺境比一比,没法说明逆境到底有用没用。
最后,胡老师说,社会帮扶机制的存在,刚好说明逆境不是成才的主要因素——专项招生、助学贷款这些是多种因素叠加的结果,要是个人不想拼,就算有这些机制也难。
总结下来,胡老师觉得原文论证太简单,撑不起“逆境更能出人才”的说法,还得有更实在的论据和逻辑。
以下是二模论说文的材料及参考范文:
论说文的材料围绕“竞争”和“”讲,核心内容大概是这样:
竞争是市场经济的底子,也是个人、企业、行业甚至国家能持续发展的动力——公平良性的竞争,能让产品更划算、促进创新、提高效率,推着文明往前跑。
至于“式”竞争,是阶段性的——资源就那么点,大家为抢稀缺的东西,搞些没用的或过度的竞争。
要是陷进无序,轻的是大家拼低价、东西都长得一样;重的能把市场机制搅乱,资源浪费、重复建东西、没法创新、效率往下掉,经济没法持续好,最后整体收益都下滑。
胡老师写了篇参考范文《竞道如水,毋需》,针对“”问题给了个“良性竞争”的解决办法:
胡老师说,是竞争精神变了味——本来是“向外闯”的创造性比拼,变成“窝里斗”的消耗战。
要不让变恶性,得先看清它的本质:是“杀敌一千自损八百”的红海,也是“囚徒困境”的真实样子,systemic(系统)、隐蔽、消耗、破坏,根本没法长久;良性竞争不是光拼价格——比如某港月饼搞假冒伪劣,被消费者骂惨了,这就是的下场。
要把转成良性竞合,得拿创新和差异化当刀刃——小米造新能源车,就盯着智驾的性价比;华为手机出了三折叠的灵犀悬浮触控,能搞影视感操作,都是靠和别人不一样的东西立住了牌子。
要把变成主动的勇敢竞争,得有直面困难的勇气——比亚迪扔了燃油车转做新能源,一下成了出口第*;海尔洗衣机接客户个性设计搞定制生产;文具行业也开始做定制;海底捞靠服务好,让顾客愿意多花点钱买它的牌子。
要让升级成更高层次的良性竞合,得永远往精了做——北极航道开了,避开了传统航线的挤兑;DF5C导弹用武力制止战争保和平;太阳能、风能革新既解决能源问题又护环境;高铁跑出了中国的速度和自信。
关于怎么破,胡老师给了三个招:第*,先改观念——每个参与的人都得守住底线、敬畏规则;第二,造氛围——通过宣传教育让大家都知道的坏处;第三,强规则——用制度保障良性竞争,比如供给侧结构性改革、新质生产力主导这些。
最后,胡老师说,“竞道像水一样”,只有切掉这个毒瘤,才能让竞争变成活水——对现在的发展有好处,也能惠及以后。
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