沃尔得青少英语：剑桥THINK体系创新课程【青岛引进】

2025年11月29日更新

沃尔得青少英语刚推了剑桥THINK体系的创新课——直接把《Think》《Reading Explorer》《Great Writing》这三套英语教育圈的“黄金组合”搬过来了，仨本各管语言学习的核心维度，要么是出版社出的，要么是教育机构做的，内容扎实还好看。这套体系到底...

沃尔得青少英语刚推了剑桥THINK体系的创新课——直接把《Think》《Reading Explorer》《Great Writing》这三套英语教育圈的“黄金组合”搬过来了，仨本各管语言学习的核心维度，要么是出版社出的，要么是教育机构做的，内容扎实还好看。这套体系到底强在哪？组合起来咋就“1+1+1＞3”了？

《Think》不是普通语言教材——它是“教你用英语思考”的。核心是“Think beyond language”，把批判性思维、价值观、自我认知揉进每节课里。话题特贴青少年：社交媒体、环保、心理健康，小孩一学就有兴趣想说话。听、说、读、写、语法、词汇六大技能全照顾到，尤其是口语和听力，场景真得跟平时聊天一样。而且它是剑桥大学出版社出的，练习形式直接对接KET、PET、FCE，学本事的同时，考试也不用额外补。《Think》是整个学习的“发动机”，让语言能力全面还带点思想。

要是说《Think》是“大脑”，那《Reading Explorer》就是学学术阅读和涨知识的“工具”。它是真能“读着看世界”——文章全来自美国《国家地理》，有图有视频有探险故事，语言地道得跟 native 写的一样。题材从自然科学到社会现象，从历史文化到真实冒险，啥都有。每篇文章盯着一个阅读技能练：扫读、略读、猜词义、找主旨，系统得很。词汇不是死记，是放语境里学，反复出现反复练，不光记住，还会用。读完还有思考题，不是问你“文章讲了啥”，是问“你怎么看？”“跟你自己的生活有关系吗？”，逼你动脑子想。它专攻阅读输入和知识面，能提阅读速度、加深理解、攒词汇，还能打学术英语的基础。

输入和处理完了，输出得靠《Great Writing》。它是写作文的“脚手架”——从造句、断句、标点开始，一步步教你组段、写完整的文章，最后能写议论文、研究报告。很多教材没这么细。它让你先模仿：给范文，给句型模板，先照着写，建立信心；然后慢慢自己创。语法不是孤立学的，比如学“现在完成时”，不是背规则，是教你“怎么描述一个到现在还在的经历”时用这个时态，学了就会用。它还强调“写作是个过程”：先头脑风暴，列提纲，写草稿，修改，编辑，慢慢养成好习惯。有了它，能把内化的语言变成严谨的书面输出，《Think》里的写作任务也能靠它撑着。

这三本组合，刚好踩中语言学习的“输入-处理-输出”规律，形成一个闭环：输入靠《Reading Explorer》，给高质量的阅读、视频（带听力），攒语料、知识、词汇；处理靠《Think》，用讨论、思考题、语法讲练消化输入的东西，口语听力练习激活学的内容；输出靠《Great Writing》，给架子把消化的东西写成文章。

比如学“海洋塑料污染”：先在《Reading Explorer》读相关文章，记单词；然后《Think》里听环保访谈，小组讨论“我们个人能做啥减少塑料？”练口语；最后《Great Writing》教你写“问题-解决方案”的议论文，用之前学的词汇和观点，写成结构清楚的作文。

总结下：《Think》胜在全面、好玩、能逼你想，是学习的动力源；《Reading Explorer》胜在学术、真实、能练阅读，是知识和词汇的仓库；《Great Writing》胜在系统、有结构、能练写作，是输出的保证。

这套课不便宜——原版教材成本高，对老师要求更严。不是把三本教材堆一起就行，得老师懂它们的内在联系，把它们揉在一起再创造——这刚好是沃尔得老师的本事。我们的中教都是专八，8年以上教龄，很多是海外语言教育硕士，还有CELTA认证；外教全是母语国家来的，发音准，经验足。中外教一起教，不光传知识，还能逼学生动脑子想、敢学术表达。

正因为老师专业，这课的效果和学生的长期竞争力，普通课比不了。我们觉得，教育的价值就在这种深耕里——不是随便凑一套教材，是把好东西揉碎了再给孩子，让他们既会考试，又会用英语思考、沟通。

这三本合起来，差不多是个完美的，又能培养有国际视野、会思考、能沟通的英语使用者——要不怎么叫“组合”呢？