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星蕾教育老师直接接听
作者:星蕾与你同行 来源:星蕾与你同行 2022/8/2 10:36:04
透过一个词反映一种心理活动、一种情绪,这就是语气词。 尤其是在当今不面对面,多数时候需要透过文字揣测对方心理的信息环境,语气词之间的差别显然可以被放大,而 外国学生要做到表达用词精准也很不容易 。
吗、么、呢、吧、啊... 不同的疑问语气词,表示的疑问程度也不尽相同, “ 呢 ” 和 “ 吧 ”的 疑问程度较 “ 吗 ” 来得要小,通常表示推测出答案或征求意见。 例句: a你去过广州吗? 这种用“吗”的疑问句表示 说话人要求听话人对所问的问题作出肯定或否定的回答 。如例句的意思实际上就是要求听话人回答“去过”或“没去过”。 b下雨了吧? 这种用“吧”的疑问句表示 说话人对所问的问题已经有了一种估计、猜测或判断,但还不十分肯定,请求对方证实一下。 c你说的是这个字啊? 这种用“啊”的疑问句 表示惊奇、没想到。
(3)感叹
多好一个人呐! 这孩子多聪明啊!
(4)陈述 我没什么,你才辛苦呢。
(5)商量 这样,你七我三。我们三七分好吧?
不少中高级水平的学生,还是在运用汉语进行交际的时候,常犯语气方面的毛病。造成这种情况的原因,除了语气和语气词本身属于高难度语法点和难以教学。
通常是以下几种偏误 : 1、 遗漏,该用的地方没用语气词。 如:这地方我没听懂,您再说一遍(吧)。 2、 误加,本来句中不该用,却误加了语气词。 如:我头疼死了,怎么考试啦? 3、 误用,本来该用其他语气词,却误用了另一个语气词。 如:我觉得他说得对,我们别喝酒呀。(该用“了”) 利用情境法,让学生更好地理解和掌握各语气词的意义和用法。 老师们在教学的时候,应该 在听、说、读、写各个课型都对这一语法点有所涉及,讲解时多举例,让学生进行对照演练。由易到难,循序渐进,减少学生产生偏误的机会。
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