第三届“用英语讲中国故事”活动正在火热报名中！ 作为本届活动的一大亮点—— “海外组” 的增设吸引了不少关注。截至目前统计，已有 1300多名 中国留学生报名参与，其中，来自牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等院校的报名者已达到 近200人 。
继去年活动增设 “来华留学生组” 之后，今年活动进一步升级 ， 把讲述中国故事的舞台从国内延伸到国外，号召 中国 留学生 也加入到 讲述者 的队伍， 让更多人听到真实的中国声音，更好地了解中国。 自古至今，留学生向来是文化的窗口：世界透过他们一窥华夏风貌，画风也随时代的不同而变化。 那么今天的中国青少年走出国门求学时，应带给世界何样的观感呢？ 答案肯定有千百种，不妨先看看那些留学前辈们的传奇—— 惊异英国的大清稀客 谁是中国第*个留学英美的学生？这事在网上众说纷纭。 不少人提到留美的容闳先生——老爷子是非常有名，他的传奇咱们稍后会也讲到，但在“居留海外上学”这事儿上，的的确确有人比他早，而且还是 小一百年 。 他叫 黄亚东 。 保守估计，95%的中国人都没听过这名号。 然而在当时英国的上层社会，他却作为一个稀客而“红得发紫”，许多名流甚至贵族都争相结交这个广东小伙子。 He discussed the manufacture of Chinese ceramics with Josiah Wedgwood Andrew Duncan. 他与 探讨了中国陶瓷的制造，还同 讨论了中医针灸疗法。 Joshua Reynolds 1776年，多赛特公爵还花了70几尼（货币单位）委托 为黄亚东画这幅肖像。
上面给大家 标粗加大 的那三个人名是属于谁的呢？ 反正来头都不小....... Josiah Wedgwood ） 陶瓷工业化之父，还是著名生物学家 达尔文（ Charles Robert Darwin ） 的姥爷 爱丁堡皇家学会（Royal Society of Edinburgh）联合创始人 Joshua Reynolds ） 英国皇家艺术研究院(Royal Academy of Arts)首任院长
什么叫 “谈笑有鸿儒，往来无白丁” ？这位中国留学生用亲身经历告诉了我们。 只不过，他这个“留学生”当得比较“擦边”。 一来，他到英国兴许出于好奇，但大概率不是为了深造，船上得稀里糊涂，带点顺水推舟的意思。 17世纪70年代初，John Bradby Blake 将黄亚东从广东带到了英国。Blake是东印度公司的押运员，也是一位博物学家，看到黄亚东通晓中国植物的栽培和药用，便由此对他十分欣赏。 二来，他上的诚然是学校，但并非高等教育的学府。 从16世纪70年代初到1784年回国，留学仅占黄亚东10年英国生活的一小部分，但毋庸置疑的是，他是 用外语讲述中国故事、传播中华文化的先驱人物 。 至于“带着目的或使命去留学”，这就要从容闳老先生开始讲起了。 立志笃学的留美幼童 容闳的早年生活比较困苦。 出身贫农的父亲没钱供容闳去私塾，只得把儿子送进了教会开办的马礼逊纪念学校 （Morrison School）念书。
好在容闳遇到了贵人——时任校长的美国教育家勃朗牧师（Rev.Samuel Robbins Brown）。 1846年，勃朗牧师要回国治病，并表示要带几位中国学生过去读书，时年18岁的容闳出现在了名单当中 。 赴美之后，容闳让外国人看到了中国读书人“学霸”的一面。 1854年，他成为了第*个从美国大学毕业的中国学生。 这样一来，他也在无意中当上了 5位美国总统的大学长 。 忘了说了，那所大学叫 “耶鲁” 。 除了“中国留美第*人”之外，坊间对容闳还素有 “留学生之父” 的美誉。 别的都好理解，这个 “父” 又从何而来呢？ 这个就得从容闳学成归国后，主持操办的一个留学项目说起了。 幼童留美计划 He persuaded the Qing dynasty government to send young Chinese to the United States to study science and engineering . 容闳说服清廷 派遣中国年轻人到美国学习理工，获批后，他组织了著名的“幼童留美计划”，安排了120名中国年幼学生于1872年初，前往美国的新英格兰地区学习。
1881年，项目废止，但许多回国的中国学生，对中国的选官制度及理工学工的发展做出了重大贡献。
比如，这个项目的第一批 学员当中，有我们非常熟悉的 “中国铁路之父”詹天佑。
詹天佑在美国康涅狄格州纽黑文的一所小学就读后，进入那里的Hillhouse高中，并于1878年……，攻读土木工程，重点是铁路建设，并于1881年获得博士学位。 而第二批学员的名单中，近代外交和教育大咖唐国安名列其中。
他在晚年还加入了一个颇具传承意义的项目：参与组建 “留美预备学堂” ，并担纲 第*任校长 。 后来，这个学校更名为 “清华大学” 。 容闳以及各位留美幼童的出国环境，已经和黄亚东的时代大不相同：鸦片战争后，大清的神秘和光鲜不再，贫弱之相一览无遗，当地人对待中国留学生难免带有成见。 难能可贵的是，这些涉世未深的年轻学子能够顶住压力、学有所成，还以出众的*为自己正名，让世界看到中国人奋发谋强的一面。 更重要的是，留学生们的存在还时刻提醒着中国的有识之士，“开眼看世界”是何等关键。 当然，这个“世界”不单指西洋。 远播东洋的革命物语 甲午海战之后，中国见证了东方邻国的崛起，日本也成为了近代中国学生留学的热门国家。 有意思的是，中日两国的留学生，都有给彼此 讲述“革命物语（故事）” 的传统。 【日方】 隋唐时期，来自日本的留学生从中国学成回国之后，反手就帮孝德天皇搞了“大化改新”，实现了奴隶制到封建制的重大进步。 【中方】 清末，黄兴、宋教仁等中国留学生扎堆东京，组建了同盟会；回国不久，这些留日学生元老便掀起了辛亥革命，终结了中国持续2000多年的帝制。
人各有其志、各有所长，因此留日学生带来的变革也不仅尽在军政领域。 你看，一位原本学医的浙江学生便因受刺激而开了窍，开发出中国故事的一种“另类”讲法，谋求来医治当时国人的心智。
细菌学课上，老师用投影来显示细菌的形状和活动情况。老师讲完后，还没到下课时间，便随手放了几段时事新闻短片：日军抓了一个中国人要枪毙，声称他做了俄国间谍。刑场周围挤满了许多身强力壮的中国人在看热闹，无一不神情麻木，仿佛事不关己。 影片刚刚放完，在场的日本学生发出了阵阵掌声和欢呼声，有的瞥着鲁迅，议论说：“看看这样子，中国迟早要完。”这声音像利剑般刺伤鲁迅的心。 好长一段时间里，鲁迅的心总是平静不下来。如果光治好了病人的身体，而人们的精神依旧麻木，中国还会有希望吗？ 于是，鲁迅放弃了学医，来到东京，与几个志同道合的朋友筹办杂志，发表了大量议论时政、讽刺现实的文章。 ——用英语讲中国故事（基础级） 弃医从文的鲁迅 鲁迅去世之后，他那些发人深省的中国故事，经由日本汉学家竹内好的编译，传到了他留学过的地方，并大受好评与共鸣——这些藏在人内心深处的弱点，很有普世性。 纵观留学生前辈的经历 ， 中国故事的讲法并不存在局限： 或许由学术探讨自然而然地引出，或许伴随宏大事业载入史册，再或许只是一言不发地实干苦学，只为证明我们不比别人差。 设想一下， 如果你留学在海外，会把中国以何种形式介绍给世界呢？ 第三届“用英语讲中国故事”活动的舞台上，期待你的故事！ 活动报名方式
通过“中银跨境GO ”完成活动报名， 并线上购买任意一门1分钱课程，即可获赠《用英语讲中国故事》（基础级）一本，并为您直接邮寄到家，数量有限先到先得。 CHN Stories 邀您共读中国故事 一起让世界更了解中国！
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