导师专访｜圣马丁带给我眼界，与看事物的深度

作者：野生国际艺术中心来源：野生国际艺术中心 2022/11/30 15:51:02

PREFACE 我认为设计师/艺术家身上的社会责任是 “让世...

PREFACE 我认为设计师/艺术家身上的社会责任是 “让世界更美好”，全局观思考问题，关爱弱势群体。 - Artist Profile -

GU 野生教研组资深留学作品集导师工业交互科系导师中央圣马丁艺术与设计学院 Central Saint Martins 工业设计硕士 Industrial Design MA 项目经历： 1.项目志愿者负责人，并于泰晤士河畔参与创作“麒麟” 凤凰艺术中英文化交流年闭幕艺术庆典 2.设计负责人故宫博物院《细看江山》文创设计 3.设计组项目负责人德国ALDI于中国天猫随箱礼品设计设计师并不易当就教学来讲，相较于过去5年，学生在申请作品集上的专业度和难度，都有了很大的差别。这也许得益于，国内作品集的日益完善的系统，或是社交媒体，让我们看到了更多国内外优秀的作品。但我想在这里对申请作品集的学生去说的是，在准备申请作品集之前，去好好研读一下，自己意向学校的申请要求，不要打无准备之仗。

以申请英美研究生为例，学校考核的主要是 1. 学生的专业技术，例如：手绘能力，模型制作能力等。 2. 针对主题方向，有没有具有深度的洞察力。 3. 自主推进项目的能力。往往，当你去问已经做完三四个项目的学生，问他们，为什么要做作品集？可能自己还并不清楚，只知道大家都是这么干的，也只能自己随着大流，一味地埋头苦干。中国式家长，可能很大一批人认为，学设计、艺术，是因为文化课不好才去选择的专业。但实际就是，学设计也需要广博的知识面，学设计也需要动脑子，学设计也需要强大的社交能力。因此，要想成为一名合格的设计师，也并没有那么容易。研究生课程痛并快乐着与国内的同学在讨论过程中发现，国内也许有自己的体系化教学方式，但很多学生在完成项目时，并不在乎产出项目的原因和过程，甚者，是由着老师的喜好，去完成项目，目的只是为了拿一个不错的*。相比国外教学，缺乏了自我探索精神，也缺少了对于项目的研究性，也慢慢地，会忘记自己当初选择这个专业的初心。我选择深造的原因是在本科阶段，有一位老师，日本留学回来，虽然，她没有教我很长时间，但我发现她对于专业的见解和其它当时的老师是有不同，因此与之交流下，她推荐了我一些当时关于国外院校的书籍，且鼓励我继续深造。至于选择英国，是因为通过国外书籍介绍，我选择CSM作为我的目标院校。和美国不一样的是，英国没有选修制，所以只要是学校安排的课程，是必须都上的。也许和大家理解的研究生生活不同，其实研究生课程是非常辛苦的，但痛并快乐着。我还记得有一次周六，全校都空荡荡的，但我们专业还在上课。除了统一的班课，我们也会有和其它专业的一起的大课，然后你们会被打乱，分组，根据课程需求，提供不同阶段的产出。另外，国外老师更鼓励学生，去想，去辩论，不要害怕自己的与众不同。在这点上，中国学生是比较弱的，通常，每当老师提问，或者让大家自主发言的时候，明显其它国家的学生会更加积极。所以，在作品集课堂上，我也更鼓励自己的学生，勇于发表自己的想法。创造型和思辨型设计师才是未来市场的需求自由、天马行空是CSM的风格，所以在这里，你看到任何“奇怪的”其实都不奇怪。校园里，你会看到有人，赤着脚，唱着歌剧，穿着戏服奔跑。你也会看到，忽然某一天，在校门口出现了一堆奇怪的雕塑。在这里，你可以畅所欲言，你的同班同学甚至就是某位明星。

每年圣诞节，学校门口的圣诞树都是一道靓丽的风景，通常都是由某位著名设计师，或者工作室提供，然后荣登各大设计网站或者杂志的榜单。

通过解决和满足大多数人以及市场的需求，工业设计师需要在有限的时间里提出*合理的解决方案。工业设计并不等同于产品设计，未来的职业规划和作品集也不仅仅围绕工业，你可以选择交互、服务、CMF、产品、交通工具、家具设计等等。对于学校和社会来讲，拥有更多地创造型和思辨型设计师才是未来市场的需求。针对每个项目，你也许会需要对不同的领域都有一定认知。通过调研我们总结设计方向，通过设计方向，我们可以用不同的表现形式呈现出来，这里的工业也不简单地是围绕造型，它需要结合项目需求，多元化地将想法表达出来。想给到学生一些建议就是提前了解自己想申请的国家院校，了解专业或者院校的课程设置，可以在初期帮助自己，审视自己的留学需求。在校期间我们曾有一个项目，因为是teamwork，所以你不仅要拥有快速社交的能力，还需要知道如何与队友并肩合作。这个项目里，让我知道，设计不仅仅是通过坐在图书馆思考，也可以通过表演的形式，来演绎你的想法，实现对场景和行为模式的观察。逻辑思维，思辨性思维，创意性思维眼界是我进入CSM以后*大的变化，我看到的东西更多且更细，对于很多事物的理解都更有深度。我愿意传播给学生的就是大胆，给你足够的空间去发挥自己的创意性才能，且鼓励你去完成自己的设计野心。逻辑思维，思辨性思维，创意性思维，我想这三者对于我们专业来说，都是在学习和未来工作中，至关重要的。启发和引导式思维，这也是国外教学中，老师会去使用的教学方式，在这里，我的角色更像是一场演奏中的指挥，让学生，在已有范围内，自由发挥，而不是填鸭式教学。一些教学过程中发现的问题，这里我们说两点吧，一是开题，大多数同学会在开题上花费过多时间，所以一般，如果有同学来面谈，我会强调，关于日常主题搜集的重要性，另外不要为了主题新颖，而创造一个不存在的人物角色，其实相比主题，项目的切入点才是更关键的。二是项目进度，在项目中，发现很多学生会随着DDL的推进，产生焦虑，或者追求自己的所谓的“完美”。无论是作品集项目还是未来工作中，你的老板不会给你无限期的金钱和时间的投入，而我们要做的就是在，有限的时间内，给出*合理的解决方式，愿大家都可以停止过度“精神内耗”。

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