如何让3-6岁孩子理解“高矮轻重长短”这些抽象思维概念？

作者：杭州培飞思维馆来源：杭州培飞思维馆 2023/4/24 9:04:44

孩子在小的时候经常会被问到诸如此类的问题： “这两个哪个更多...

孩子在小的时候经常会被问到诸如此类的问题： “这两个哪个更多，哪个更少？” “这两个哪个更大，哪个更小？” 还有其他例如，身高多少厘米，体重多少千克，年龄是几岁，今天温度比昨天高吗，哪个杯子装的水多，等等。这就是常见的“比较与测量”，是一项重要的认知能力，是学前思维训练的主要内容之一，是幼儿前期比较难理解的抽象思维概念，也是需要始终贯穿在生活中的思维训练。

对于成人来说，给物体进行比较测量确实是一个再简单不过的活动。因为成人的思维发展已经趋于成熟，其综合能力已经达到一个较高的水平，而你可能不知道，对孩子来说，却是一个复杂的过程。孩子不同年龄阶段的认知水平不同，对他们比较和测量能力的培养目标也有所不同。

“比较” 是指根据某些具体属性建立事物之间的联系，是孩子在学习数学时很重要的一个方法，是孩子思维的基本过程。 “测量” 的学习要建立在比较的经验基础上，测量是将事物的属性量化，以便更精确的比较、计算，是逻辑思维、科学学习中必备的基础。

为了正确地比较不同物体的大小，我们需要测量相同的属性。在比较*大之前，我们得引导他们思考，弄清楚比较杯子的哪一个属性，是高度最大的，是杯子粗细中*大的（周长），还是*能装的（容积），这也就是在测量中“单位”的重要性。为了巩固强化这种抽象的数量与具体实物之间的联系，我们今天要使用的教具—— 奎逊纳棒，来助阵。奎逊纳棒是培飞专利教具【度量衡】中的其中一组。它最显著的特点就是区分了长短和颜色。

— 培飞专利教具：度量衡 — 因为这组木棒从1到10对长短进行了严格的区分，每一个木棒的长度都严格按照单位长度递增，所以这组教具是孩子学习和理解 “单位” 这个概念所使用到的一个非常重要而实用的工具。

— 神奇的奎逊纳棒 — 今天老师带领大家做的游戏，就是使用奎逊纳棒来搭建卡通图像。孩子们看到精美的图像都非常开心，但同时，又陷入开始犯愁了。这图像看起来好看，但是要想搭建出来，还是有一些难度的。不过老师告诉大家不用担心，因为一会儿会给大家发一张“搭建图纸”来辅助大家完成，而图纸上的小格子和奎逊纳棒中最小的棒子一样大。

让小朋友用规定的奎逊那棒进行有策略的摆放，从而通过比较面积和长短来完成特定图形的搭建。

这堂课让小朋友自己尝试感知测量的意义，把奎逊那棒量化，初步建立“单位”的概念，同时学会基本的测量方法，培养小朋友的动手能力和图形识别分析能力。在用多种方式进行面积比较的同时，小朋友还要进行多项排序、感知量的差异性与传递性、相对应，并逐渐在头脑中建立起序的概念，最终形成抽象的逻辑结构。培养比较判断思维、迁移思维和验证、应用能力。