导师专访｜交互设计——跨媒介，跨学科，思想碰撞！

作者：野生国际艺术中心来源：野生国际艺术中心 2023/7/31 9:26:13

PREFACE 申请国外学校没有一个的答案，这从学校官网申请...

PREFACE 申请国外学校没有一个的答案，这从学校官网申请信息就可以发现了。所以在如此宽泛的标准里什么样的作品集才能脱颖而出呢？ Show yourself，用你的作品集来讲述你是谁，而非讨巧式或流程化的做作品。希望我可以用在美国学习到专业知识和创作思想作为给学生的指南针，和学生一同创作出属于自己风格的作品集，申请到适合自己的学校。关于·她 - Artist Profile -

Bridget Qiao 野生教研组资深留学作品集导师交互设计导师 California College of the Arts 加州艺术学院 Art and Technology MFA 艺术与科技研究⽣她关注大众传媒在现代市场和高科技发展的产物、普遍个体的共同追求，⻘春偶像和自媒体博主。她的作品展现现代化运动和社会个体生存的统一性和对立性。在复杂的当代社会变革下，揭示文化潮流以大众传媒作为载体展示的自由个性是对范制化的规则和秩序的肯定而非反叛。项目经历曾工作于yU+co参与2019年洛杉矶City Hall新年倒计Projection Mapping项目参与安仁双年展中《今时今日安仁》实景体验剧的影像制作 UCCA《非物质/再物质:计算机艺术简史》展览，协助完成作品前期技术测试和后期布展工作导师作品《观象》数据可视化灯光沉浸式表演

《似水流年1.0》灯光Mapping 装置

《2+One》

·01 做作品集不是一蹴而就的事，而是积累我是自己申请的研究生。我的本科是在美国亚特兰大一所综合类大学读的Media Arts，本科阶段的课程内容更偏向视觉设计。但当我在接触到Arduino可以让植物发出声音、控制贝壳旋转后的那个晚上，我在网上停不下来搜索哇哦太酷了！当晚我决定要申请研究生，要学习新媒体艺术。

我申请时的一件作品是。天空在96天中所呈现的颜色变化即代表着个人日常的生活状态，也是气候本身的自然变化。在后来面试阶段，老师们也对这件作品的印象*为深刻。照片记录是积累的一种方式，做sketchbook也是积累，审美需要积累，专业知识需要不断磨练积累技能。所以老师们非常希望在作品集中看到将积累成果呈现在作品集中展现出的你。

96天的天空，拍摄于窗外 · 02 加州艺术学院授课模式 1.选课在Calarts选课有两部分组成，必选课是在网站上选。除此之外在开学前几天学校会组织线下选课，学校的所有学院和专业的老师都会有自己的“摊位”。学生在选课卡上提前写好自己的本学期想创作的主题方向，走到根据自己项目方向想要被辅导的老师“摊位”前介绍自己和项目

2.跨学科在这样灵活的选课下，比如我当时对做Sound Art很感兴趣，就在音乐学院下Music Technology上了很多和声音相关的课。另外一种情况是，一节课里包含多位老师且老师来自不同学院，比如舞蹈学院、艺术学院和戏剧学院的老师共同开设的课是围绕创作具有交互性的表演。

3.展览机会 Calarts学校虽然不大，但是有大大小小至少10个展厅为学生作品进行展示。每个学期学生都可以到学院里申请空间做展览，展览通常为期一周。每周的周四是学校的Gallery Night，有现场表演的作品通常会在周四晚上进行，所以周四是学校一周内*热闹的一天。

4.授课内容我们学校有两种上课方式，大班课和一对一。我印象*深的大班课是一节专业课，需要连着上两个学期。接着在第二个学期，老师给我们出了大难题，让我们把impossible project做出来。非常好笑的是因为我当时追星，于是我的课题是如何和偶像结婚生子。我只好将错就错，越想越离谱的把植物里的嫁接技术应用到两个人上做假象实验来开花结果了。虽然是个听起来很荒唐的项目，但是在impossible be possible的过程中，恰恰是反思现有的所有构成关系是否合理、是否有换个视角重新构建的可能性。

·03 美国的新媒体艺术专业综大vs艺术学院艺术学院的好处在于可以直接和老师交流创作想法，这会快速帮助提升作品主题的深度和媒体表达力度。但在学校与时俱进的技术工具方面相对弱，所以我在暑假去纽约大学的ITP专业上summer camp，综大里的学生数量也比艺术学院多，所以相互学校交流的信息也会很高效。比如大家把自己擅长的部分分享出来，像我当时也在camp中做了一期用Touch Designer连接DMX做灯光mapping的工作坊。

作品集看中什么？申请国外学校没有一个的答案，这从学校官网申请信息就可以发现了。所以在如此宽泛的标准里什么样的作品集才能脱颖而出呢？Show yourself，用你的作品集来讲述你是谁，而非讨巧式或流程化的做作品。

·04 如何来讲述自己这正是我的核心教学思路如何来讲述自己这正是我的核心教学思路。首先我们要放下心理包袱，不要过度担心申请结果，回归到做作品本身。比如我会给学生一颗冥想石头，让他握在手里在机构楼下的公园里漫无目的的行走，并拍下有意思的瞬间。我让他凭借着印象把行走路径画出来，在哪停下来了，从哪拐弯的，为什么，你看到了什么，你拍下的画面是怎样构成的。观察捕捉日常生活不仅仅是个人行为，更和你的成长经历、成长环境，以及整体社会变迁息息相关。而这些正是让你与众不同的关键点，作品集就是要通过你发现关键点，并以创作的方式变为你的闪光点展现给申请老师。研究生毕业时，导师送给我的毕业礼物时一颗指南针。