研究生“转行”：一场跨专业跑酷探险

作者：云南新文道来源：云南新文道 2023/8/7 15:52:41

跨专业学习的过程如同在一片从未涉足的森林里探索，如何在跳出原...

跨专业学习的过程如同在一片从未涉足的森林里探索，如何在跳出原轨道后尽快进入新状态？本文将与各位跨专业研究生一同加入“转行”大冒险，揭晓跨专业学习的秘诀。准备探险寻找地图中的问题 “定位”先行，明确位置。定位不是指对未来结果的期望，而是对自己过去及当下状态的审视，因此包括两层内涵：其一为“温故知新”，需要对本科专业学习结果进行总结，包括对知识理论、研究方法、研究热点、专业技能等进行系统性梳理，一方面有利于帮助我们查漏补缺，另一方面也有利于帮助我们了解自己技能基准，增强信心。其二为“窥镜自问”，需要明确自己对研究生新专业的了解程度，比如是否清楚新专业主要研究领域、经典理论及其发展脉络、与已有知识的关联、与生活的关联，这将指向*直接的学习需求。通过对过去与当下的审视，我们能清楚认识自己在学习起点的状态，为即将到来的学习做好充分的心理准备。 “沟通”辅助，指明方向。跨专业学习并不意味着孤军奋战，多方沟通、寻求帮助有利于提高学习效率。首先要密切保持与导师的联系，认真听取导师在课程选择、书籍阅读、职业规划等方面的建议；其次，在学习过程中需要积极与同学、师兄师姐进行交流，通过请教学习经验、组建学习联盟等途径获得朋辈支持，增强学习动力；最后，浏览互联网平台（如公众号、知乎或者小红书）获取所需信息，但需要注意甄别。积极获取信息并不意味着随波逐流，而是增强个体决策时的信息支撑，站在前人的肩膀上看世界，达到事半功倍的效果。道具积累从交叉入手在探索新领域时，寻找新旧领域交叉点有利于帮助我们更快进入与适应，跨专业学习同理。寻找交叉点的方法有以下三种：研究内容交叉，即不同专业研究主题之间产生直接关联。社会科学内部的跨学科更有可能产生研究内容的交融，比如传播学与社会学、政治学与教育学、经济学与人口学等，社会生活的复杂性构成这些专业交叉的基础。研究理论嫁接，即基于某种程度的相似性与互通性，将某一特定领域的理论迁移至另一专业领域中运用。这一方法的关键是需要对比两个领域之间的共性，这一共性足以保证理论迁移假设成立。典型例子为物理学“韧性”概念移植至公共管理领域，城市韧性成为近年热门研究话题。研究方法转移，即将特定专业领域中习得的方法技巧、软件操作等运用于新领域，比如用空间地理分析方法（布问题（教育学），用社会网络分析方法（社会学）研究腐败问题（政治学）。对于理工科跨人文社科专业的学生而言，统计学定量方法转移操作性相对较高。

装备升级强化专业体系经典理论是核心关注的基础，掌握经典理论及其发展脉络有利于我们迅速把握本专业的逻辑结构。经典理论学习包含输入与输出两个环节，输入帮助我们习得新知，输出则是巩固与创新的必要手段，二者缺一不可。输入指对经典理论书籍与文献的阅读。首先阅读专业内权威的经典文献汇编书籍，一般先从中文译著开始，形成对经典理的横向了解；其次运用文献搜索引擎查找基本理论相关的文章，阅读核心期刊高引用的文献综述，形成对基本理论发展脉络的纵向理解；最后，对理论点进行查漏补缺，比如速览核心期刊目录、阅读高质量学术公众号内容等，再重复第二步。通过横向、纵向、补缺学习，我们基本上能把握专业经典理论主干与分支，形成系统认识。输出指动笔写作，包括读书笔记、文献综述等。读书笔记侧重提炼书籍中心思想、疑惑点及潜在启发，是内容总结的记录；文献综述更强调对文献的分类整理，找出文献之间的争论点，并通过梳理与总结发现已有研究的空白处。清晰、有条理、有逻辑的写作必须以高效、系统的资料管理为支撑，Endnote、Zotero、Notion、Liquid Text、Excel等信息管理软件是必备神器。成功开启探索之旅经历上述三个阶段，跨专业学习专业知识体系和专业视野已经成熟，我们可以在已有知识基础上拓展科研兴趣，真正开启学术探索之旅。这一过程主要分为三个阶段：话题发现，即广泛挖掘潜在的研究热点。可通过以下三个途径搜寻兴趣点：一是课堂径向，密切关注课程学习内容，包括前沿话题、兴趣话题，随时做记录；二是文献径向，在发展期文献综述的主干理论基础上增添枝叶，细化至理论应用的具体话题、研究方法、研究对象，找出争鸣点与空白处；三是数据径向，通过搜集、整理、浏览不同数据库内容，发现有趣的新研究点。三个途径并非相互独立的存在，而是有逻辑的组合拳，需要搭配使用、互相支撑。问题提出，即将话题抽象化为研究问题，确认其研究价值，并提出命题假设。从兴趣话题到研究问题，不仅意味着在表达形式上专业化，还需要在逻辑思路上学术化，“透过现象看本质”，比如寒门难出贵子，实际上讨论的是流动性问题；其次需要思考这个问题是否值得研究，没有学者研究过≠有研究价值，同样地，很多学者研究过≠没有研究价值，研究问题是否有利于促进理论争鸣、是否回应现实关切、是否提供进一步探索空间等，这些都需要我们进行审慎思考；最后，针对有价值的研究问题，我们提出待验证的命题假设，这是研究的核心所在。问题提出发挥过滤筛选与意义确立的作用，是开展研究的关键一环。命题验证，即对提出的命题假设进行证实或证伪，关键是运用科学的研究方法与合理的数据论据。在假设已提出的前提下，如何防止数据、方法和假设三张皮，保证逻辑统一、论证严密？存在以下两条路径：其一是从假设逻辑出发，寻找适合假设的数据与方法；其二是从数据实际出发，根据数据与研究方法对原有研究假设进行调整。两条路径并不是完全独立，需要结合使用，不断调整，才能确保逻辑一致。无论选择何种路径，我们都必须熟练掌握所用数据与方法，包括分析方法与数据类型匹配度、不同分析方法的前提限定、完整的验证链条等，有效防止方法与数据错位。上述四个时期之间并没有严格的划分界限，需要各位探险家时刻关注自己的学习进度进行调整。跨专业学习并非易事，探险“”并不意味着旅程结束，而是新挑战的开始，需要我们掌握策略、灵活应对，迎接新的未知与希望。内容 | 王嘉雯（中国人民大学），本文将刊于《中国研究生》杂志2023年9月号图片 | 段佳雯摄策划 | 李瑞英编辑 | 李瑞英郄兴丽李静康卫国段大伟责编 | 雅琨往期回顾