艺考生福音！这些院校即将升本且招收艺考生

作者：云南艺术升来源：云南艺术升 2023/11/13 16:33:25

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2023年6月，深圳职业技术学院正式升格为职业本科并改名“深圳职业技术大学”。此后，各省教育厅陆续发文对当地专科院校升本、更名等相关事项进行公示。目前全国多所院校将升本、更名，而且多数院校招收艺术生。这些专科院校即将升本一重庆 10月8日，重庆市教育委员会对高等学校设置事项进行公示，拟向教育部申报设置重庆电子科技职业大学。

重庆电子工程职业学院是由重庆市政府举办、重庆市教委主管的全日制普通高等院校，是国家布局在西部地区重点建设的中国特色高水平高职学校。目前，学校有全日制在校生21508人，校园面积2566.18亩，校舍建筑面积77.29万平方米，图书257.96万册，专任教师1228人。值得注意的是，学校多年来一直在招收艺术生。 2023年学校数字媒体学院招收广播影视类、艺术设计类艺术生。浙江 8月21日，浙江省教育厅发布《关于2023年高职院校建设本科层次职业学校拟申报设置事项的公示》，拟向教育部申报金华职业技术学院、浙江机电职业技术学院建设本科层次职业学校。

金华职业技术学院创办于1994年，1998年经国家教育部批准成立，是教育部批设的首批高职院校之一。学校现有教职工1600余人，其中国家“万人计划”教学老师、享受国务院特殊津贴专家等称号11人，职业教育教师教学创新团队2个、全国高校黄大年式教师团队2个，省级称号90人、省级教学团队7个、省高校黄大年式教师团队1个。学校多年来招收艺术生，开设有工业设计、空中乘务、美术教育、产品艺术设计、服装与服饰设计、环境艺术设计、数字媒体艺术设计、艺术设计等多个艺术类专业。浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档（全国前十）。学校办学历史悠久，至今已有70年办学历史。学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院（部），现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。现有教职工740余人，专任教师590余人，专任教师中有硕士及博士研究生510余人，正高职称50余人、副高职称140余人，双师素质比例90%以上。学校多年来招收艺术生，艺术学院旗下开设有工业设计、工业设计（CAID方向）、艺术设计（动画方向）、艺术设计（包装方向）、艺术设计（品牌方向）等艺术类专业。四川 4月20日，四川省教育厅发布关于2023年度第一批拟申报高校设置事项的公示，拟向教育部申请四川工程职业技术学院升格为公办职业本科，申请建校名称为四川工程职业技术大学。

四川工程职业技术学院是一所公办全日制普通高等学校，隶属于四川省经济和信息化厅。学校位于四川省德阳市，占地1200余亩，在校学生12000余人，教职员工近1400人，其中正高81名、副高241名，拥有“国家万人计划”“教学老师”“四川省教学老师”“四川省四有好老师”等6名、“全国技术能手”2名，职业教育教师教学创新团队1个、省级2个。学校多年来招收艺术生，开设有艺术设计、数字媒体艺术设计等艺术类专业。云南 10月17日，云南省教育厅发出《关于拟申报设置有关高等学校的公示》，拟向教育部申报昆明冶金高等专科学校为本科层次职业学校。

昆明冶金高等专科学校是一所历史悠久、特色鲜明，以工为主，工、管、文、商、艺并举的全日制公办高等职业学校，是中国特色高水平高职学校建设单位，国家示范性高等职业院校、全国优质专科高等职业院校、云南省高水平高职院校建设项目院校、云南省优质高职院校建设单位。学校始建于1952年，位于春城昆明，占地1250亩，建筑面积60多万平米，环境优美。全日制在校生2万余人，在编教职工一千余人，教授105名、副教授328名，拥有2个职业教育教师教学创新团队和4个省级职业教育教师教学创新团队，国家“万人计划”教学老师、国贴省贴专家、云南省“万人计划”高层次人才等一批优秀教师。学校多年来招收艺术生，艺术设计学院旗下开设有数字媒体艺术设计、首饰设计与工艺、宝玉石鉴定与加工、环境艺术设计、工艺美术品设计、环境艺术设计（中白国际班）等艺术类专业。广东 8月7日，广东省教育厅正式发出《关于2023年拟申报高校设置事项的公示》，拟向教育部申报以佛山科学技术学院为基础设置佛山大学，肇庆健康医学院。

佛山科学技术学院坐落于经济发达、人文荟萃的岭南历史文化名城——广东佛山，是经国家教育部批准设立的全日制公办普通本科高校，肇始于1958年创办的佛山师范学院和华南农学院佛山分院，是一所拥有硕士学位授予权、博士学位授予立项建设单位的广东省高水平大学（重点建设高校）。学校现有仙溪、江湾、河滨三个校区，总占地面积近2200亩，总建筑面积63万余平米。设有16个二级学院，拥有7个硕士学位授权一级和10个硕士专业学位授权类别，共52个硕士学位授权二级和专业领域。学校多年来招收艺术生，开设有工业设计、产品设计、视觉传达设计、产品设计（联合培养）等艺术类专业。肇庆医学高等专科学校办学历史悠久，条件优越，前身为创建于1958年的中山医学院肇庆分院。现有端州校区、鼎湖校区、新区校区3个校区；开设以医学为主、覆盖医药卫生大类中的18个专业，现有专任教师780人，专任教师中具有副高以上专业技术职务的占48.59%。学校拥有中医学专业教师教学团队1个，广东省教学创新团队7个，中医临床技能大师工作室1个；享受国务院特殊津贴专家2人、省级教学老师4人。江西 4月21日，江西省教育厅发布《关于江西省2023年本科高等学校设置事项的公示》，其中提到：经省高等学校设置评议委员会专家考察和评议，“九江职业技术学院升格为江西职业技术大学 ”获得通过。

九江职业技术学院是经教育部批准成立的全日制普通高等学校，位于江西省九江市。学校创办于1960年，前身为九江船舶工业学校，1994年成为全国首批10所举办高等职业教育的试点学校。学校建有十里、濂溪两个校区，占地面积1700余亩，建筑面积57万余平方米。现有全日制在校生1.8万余人。学校多年来招收艺术生，开设有动漫制作技术（影视动画方向）、艺术设计、空中乘务（金通校企合作订单班）等艺术类专业。以上所罗列的内容，均为2023年以来各省教育厅发文公示的专科院校升级职业本科的事项。目前，这些事项基本已由各省教育厅上报至教育部，如果参考深圳职业技术学院的升本历程，那么以上所盘点的专科院校预计在不久后将升格职业本科院校。专科院校升级本科标准有多高二专科院校升格本科，从来都不是一蹴而就。一般来说，专科升格本科大致有两个方向：一是升格为“职业本科”，目标以“职业大学”命名；二是升格为“普通本科”，最终多以“学院”命名。 2021年10月，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》公布。《意见》明确提出：到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。不过从现状来看，职业本科在高职的招生规模占比远不到10%。因此，在政策影响下，接下来预计会有一批专科院校升格为职业本科，并逐步开始招收本科生。 2021年1月，教育部制定了《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》。艺考君对《办法》中的内容进行梳理，得出当前专科院校升级本科的相关标准，具体可见下图：

教育部关于印发《本科层次职业学校设置标准（试行）》的通知教发〔2021〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，完善现代职业教育体系，推进职业教育治理体系和治理能力现代化，依据有关法律法规和政策文件精神，结合各地职业教育的办学实际，教育部研究制定了《本科层次职业学校设置标准（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。教育部 2021年1月27日本科层次职业学校设置标准（试行）（上下滑动查看）为规范本科层次职业学校设置工作，完善现代职业教育体系，根据相关法律法规，制定本标准。第一条办学定位坚持党的全面领导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。贯彻落实《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》及有关法律法规，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚定职业教育定位、属性和特色，培养国家和区域经济社会发展需要的高层次技术技能人才。第二条治理水平学校建立以章程为核心的现代大学制度，内部组织机构健全、质量保证体系完善，行业企业深度参与办学。学校领导必须符合国家高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力，熟悉职业教育原理和规律，了解学校主要专业领域相关的产业或行业。第三条办学规模学校全日制在校生规模应在8000人以上。艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学校，经教育部批准，办学规模可以不受此限。第四条专业设置对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业设置专业，有3个以上专业群，原则上每个专业群含3—5个专业，建有专业随产业发展动态调整机制，专业（群）结构总体合理。第五条师资队伍（一）应具有较强的教学、科研力量，配备专、兼职结合的教师队伍，专任教师总数应满足生师比不高于18:1的标准。来自行业企业一线的兼职教师占比不低于专任教师总数的25%，承担专业课教学任务授课课时占学校专业课总课时的20%以上。（二）专任教师总数不少于450人，具有硕士及以上学位的教师数占专任教师总数的比例应不低于较高，具有高级专业技术职务的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正高级专业技术职务的专任教师应不少于30人。专任专业课教师中，具有三年以上企业工作经历，或近五年累计不低于6个月到企业或生产服务一线实践经历的“双师型”教师比例不低于较高。（三）近五年内在职在岗教师（教师团队）获得奖励或荣誉1项以上（包括中央组织部、教育部、人力资源社会保障部主导的人才工程、竞赛项目或荣誉标准）。第六条人才培养（一）校企合作共同制定专业人才培养方案，课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程，将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，实践性教学课时占总课时的50%以上，顶岗实习时间不少于6个月。（二）与行业企业开展深度合作，有2个及以上实质性运行的产教融合、校企合作项目（包括职业教育集团、现代学徒制、产业学院）。拟开展本科教育专业有合作稳定的规模以上企业。（三）在近两届教学成果奖评选中获得过二等奖以上或省级最高奖奖励。第七条科研与社会服务（一）近五年累计立项厅级及以上科研项目20项以上。（二）服务企业的技术研发和产品升级，解决生产一线技术或工艺实际问题，形成技术技能特色优势，近5年横向技术服务与培训年均到账经费1000万元以上（文科专业为主的学校500万元以上）。（三）落实学历教育与培训并举的法定职责，近5年年均非学历培训人次数不低于全日制在校生数的2倍。第八条基础设施（一）土地。校园占地面积应不低于800亩，生均占地面积应不低于60平方米。（二）建筑面积。学校设置时总建筑面积应不低于24万平方米，生均校舍建筑面积应不低于30平方米；生均教研行政用房面积，综合、理工、农林、医药和师范类院校应不低于20平方米，文科类院校应不低于15平方米，体育、艺术类院校应不低于30平方米。（三）仪器设备。生均教研仪器设备值，综合、理工、农林、医药和师范类院校应不低于10000元，文科类院校应不低于7000元，体育、艺术类院校应不低于8000元。（四）图书。生均图书不低于100册，可包括电子图书。（五）实训和实习场所。学校必须拥有职业教育办学所必需的产教融合实践平台、教学实训场所和顶岗实习基地，能够支撑各专业的基础技能训练、技术技能实训和顶岗实习需要。综合、理工、农林类院校应当有必需的校内理实一体化教学场所、生产（经营）性实训基地和校外相对稳定的顶岗实习基地；师范类院校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；医药类院校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。第九条办学经费学校所需基本建设投资和教育事业费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。第十条少数民族地区、西部地区、服务国家战略和特殊类别的学校，在设置时，其办学规模及其相应办学条件可以适当放宽要求。第十一条本标准自发布之日起实施。升级本科对学生的影响三升级本科，对学生而言至少有如下影响： 1.报考难度加大从专科升格成本科能彰显学校的办学实力，吸引更多学生报名，生源质量也会提升。对考生来说，就是分数会上涨，报考难度加大。在升格成功前报考的学生，可以说是赚到了。 2.享受更好的资源升格之后，学校的知名度、办学质量、学校发展水平都有更好的提升，还可能获得更多的教育拨款、优质生源、政策支持等。哪怕是学校某专业升级为国家/省级建设专业，学生也能从中获利，如有机会听院士级别的老师讲课、更好的设施资源等。 3.就业更吃香学校顺利完成升级，各方面全方位提升，随着培养质量和办学声誉的提升，考生毕业后在找工作时，也更受用人单位青睐。对此，你有什么看法呢？欢迎评论区留言评论。