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湖南9岁孩子跳楼身亡，心理专家：背后这六类原因一定要重视

2024/5/13 15:52:17

最近，又一起儿童自杀悲剧让人心痛不已：湖南岳阳9岁男孩杨某像...

最近，又一起儿童自杀悲剧让人心痛不已：湖南岳阳9岁男孩杨某像往常一样出门上学后，却没有去学校。而是折回家里七楼的天台，孤独地徘徊了十几分钟，最后从天台上纵身一跃，消失在了监控中。??男孩在天台徘徊就这样，一个被父母捧在手心里的孩子，一个美丽的花朵就此凋零。??男孩在天台爬上台阶究竟是什么原因，迫使一个9岁的孩子寻死？01“老师罚抄一万遍”、“打手心”为什么孩子要自杀？杨某的家长怀疑孩子事前曾被老师惩罚和长期心理压迫引发，比如罚抄一万遍，还有打手心等等。杨某父亲透露，在儿子遭遇不幸后，他曾致电班主任了解其在校情况，班主任曾肯定晨晨在学校一贯表现出色，无异常迹象。然而，他深入调查后发现，从3月20日至28日期间，令人震惊的是，孩子在短短一周内遭受了13次体罚，包括站罚和手打，*严重的一天竟有四次站罚，这意味着他大部分上午都在站着听课。据悉，该班数学老师陈某在2023年下半年期末复习时曾多次讲“分级”知识点，但发现杨某等几名同学没有掌握。于是要求抄写“分级”两个字，每天抄写200遍，直到掌握为止。到今年3月29日，宣布停止。杨某抄写了21个单页！??触目惊心的抄写此外，该班科任老师实施前征得家长同意，对于不能按要求完成任务的学生打手心。杨某母亲同意，并且也希望老师帮助管理孩子。杨某被打手心8次！从孩子死前的情况来看，孩子轻生原因，不是身体伤害，而是心理受到了很大伤害。02那些轻生的孩子? ? 他们身上发生了什么？?近年，各地屡发儿童青少年轻生悲剧，令人痛心，而背后原因有学习问题、成长问题、家庭关系问题等等。江西11岁男生6楼跳下身亡，原因是寒假作业没有写完。遗言写道，“好好对待剩下的孩子们（我们家的），不要让他们得抑郁症。”西安12岁女孩因被疑偷窃跳楼自杀，警方发现女孩的本子上写着一句话：“家不是依靠，而是用假笑应对的场合，国际公寓20楼，我知道我只会逃避，谢谢你们，路脏了，抱歉。”西安9岁女孩因不能在规定时间内完成作业从15楼跳下身亡。留下遗书：“为什么我干什么都不行？”父母在女孩书包里发现遗书，“我恨你们”， “我要自杀，天天作业作业的，我死了，把我的作业都撕了吧。”江苏9岁男孩因打碎学校玻璃怕受到家长责骂，在17楼跳下。字还没能写全的年纪，就选择结束了生命，让人唏嘘。透过这些孩子的艺术，我们不仅看到了他们承受的压力，更看到了他们和家长之间的交流障碍。为什么多数儿童青少年自杀的方式是跳楼呢？有研究表明，每一种自杀方式都是有心理意义的。跳楼代表的心理意义是：向往飞翔，追求自由和放松的感觉，逃避现实，还有就是内心有很大的落差感。03心理专家：背后这六类原因一定要重视心理专家分析，从心理学层面，儿童青少年突然轻生的背后原因有六大类——① 学业压力首先，学业压力是造成孩子自杀的一个重要因素。学校为了提升，对学生的学业要求非常严苛，甚至还用上了体罚来让学生服从管理。不停地对学生进行考试，然后排名进行量化评价，让学生成为了一个个活脱脱的考试机器，这会给孩子造成沉重的心理压力，让他们不堪重负。特别是学习有点吃力的孩子，我们更应该耐心教导，关注学业的同时要关注他们的内心。父母也不要总是只看*，而忽视了孩子的身心健康，切忌让孩子感觉到自己被爱是有条件的。② 处于强烈负性情绪状态当孩子只是打碎了一个玻璃，就去跳楼，难道自己的生命不如一块玻璃吗？其实，孩子只是陷入极度的恐惧中，他们怕来自父母、学校的惩罚、责骂。这种恐惧可能比对死亡的恐惧还要强烈，为了逃避惩罚而去自杀。但这种恐惧一般来说都是短暂现象。如果自杀未遂，自杀者往往会后悔自杀行为，并希望自杀冲动能够及时抑制。③ 失去社会归属感失去社会归属感往往使人失去在社会的坐标和参照系，引发绝望。有时担心失去社会归属，或者预计自己将失去社会定位也可能诱发自杀。这常常是因为：感觉到被抛弃：如被社会组织或社会团体抛弃、被恋人抛弃/遗弃、被亲人抛弃(包括丧父母、丧子)等。有时社会角色扮演失败也会产生被抛弃的感觉，情绪极端时可能感觉到被整个社会所抛弃；受到反对和限制：如丧失自由等；要求遭到拒绝；行为、心情、想法等得不到理解。④ 精神痛苦的煎熬来自心理的痛苦折磨，痛不欲生，自己与自己的矛盾、与家长的矛盾、与老师的矛盾、与学习的矛盾、与社会的矛盾不断激化，得不到解决，有时为了缓解甚至终止痛苦，就有可能选择自杀。⑤ 特定动机如报复性自杀，自杀对其他成员造成更大的伤害或利益损失；在死亡随机性中的自愿选择行为，如打赌谁先死(左轮枪、安眠药等)、决斗、求死游戏(主要是丛林游戏)等；世界观、价值观异化，如错误地认为自杀是一种自由、自杀崇高等。⑥ 假性自杀自杀者没有自杀动机，本意并非自杀，但是由于操作不当，使得某些危险行为(致死概率很高)成为事实自杀。04? ?抑郁发作、人格障碍等? ?? ?心理疾病都可能是诱因从精神疾病层面上看，抑郁发作、精神分裂症、人格障碍等心理疾病都可能是诱因,都可能导致自杀。这类自杀一般分为两类：一类是绝望性自杀；另一类是愤怒性自杀。绝望性自杀，如被同学人际孤立、无法面对老师的处罚，一时想不出应对办法而自杀；又如学习压力大、学习*下降，是经过努力而不能克服，技穷而自杀。愤怒性自杀，表现为被家长、老师、同学激怒时，因怒而自杀。当他们被激怒时，最初有向外攻击的念头，但由于不具备攻击条件，或惧怕攻击后结果，而将攻击反转指向自身，冲动选择跳楼自杀：我没有力量和你们斗，只有回避，以死解脱。05孩子出现这些情况? ?家长一定要注意并行动起来? ?如果家长发现孩子有自杀苗头时，就应紧急寻求心理危机干预帮助。这里所说的苗头，大致有：①不愿意与别人交流，对家人、同学和朋友保持沉默，变得孤僻；②突然的暴躁、愤怒或者情绪低落，对很多事情都提不起兴趣；③出现自伤行为，甚至自杀倾向；④出现与家长和老师对着干等异常行为；⑤出现精神恍惚、没有现实依据的恐惧感、负罪感、麻木、胃口不好或者暴饮暴食、夜间睡眠差等状况；⑥不能够胜任日常的学习任务，学习*下降，甚至厌学的情况。例如：此次自杀悲剧中，据杨某父亲反馈，事发前，杨某有一次曾称自己肚子疼，不想去学校。妈妈给孩子量了体温觉得没什么问题，但孩子还挺坚持，就给爸爸打了电话。想着当天是周五，就告诉妻子要不就让孩子放松放松，算是给他放一个小长假。据杨某父亲回忆，这是事发前孩子一次向他们表示不想去学校。因此，家长如果发现孩子不想去上学了，一定要捕捉孩子的异常情况，然后去及时干预。06父母该如何预防孩子自杀？澳大利亚的一项研究也指出，当孩子感受到高控制感、低爱意时，会有两倍风险报告自杀意念、三倍风险发生自我伤害行为。（毕灵斐.家庭教养方式对青少年自杀行为的影响. 南京理工大学，2020）因此，父母是孩子的第*责任人，应该让孩子感受到家是他们温暖的港湾，避风港。那么，父母该如何行动呢？调整期望：对学习压力大、学习*下降的学生，老师和家长要适当调整对学生的学习期望，重新定位。建立良好的沟通：和孩子建立良好的沟通渠道，多聆听他们的呼声，让孩子知道他们可以随时和父母谈论任何事情。关注孩子的心理健康：密切关注孩子的心理健康，关注他们的情绪和行为变化，及时察觉并介入。提供支持和理解：给他们足够的爱、支持和理解，尊重他们的感受和想法。教育和启发：教育孩子如何处理挫折和困难，启发他们用积极的方式应对生活的压力。监控互联网使用：父母可以监控孩子的互联网使用，避免他们接触不良信息和负面影响。寻求专业帮助：如果父母觉得孩子有自杀倾向或心理健康问题，应该尽快寻求专业的心理咨询和帮助。通过以上方法，父母可以帮助孩子建立积极的心理素质，预防自杀的发生。07学校的教育也必不可少孩子很多自杀案例都是与学校的教育环境脱不了干系，学校在孩子成长过程中担任了重中之重的责任。因此，学校教育也非常重要，建议学校要真正配备专业心理老师，将心理辅导落到实处。特别是要关注重点人群，避免边缘化现象的做法是：定期开展心理卫生知识讲座，关注高风险人群。定期评估学生心理健康状况，将抑郁筛查纳入心理健康体检中，建立心理健康档案。评估环境安全，选择合适的谈话环境。采用积极、鼓励式的交谈技巧。加强家长—学校双向联动机制，双方加强沟通交流，建立有效沟通的联动机制，发现问题，及时沟通交流，有效解决问题。孩子们面临的很多挑战和压力都可能导致他们选择自杀。因此，需要采取多种措施来预防和治疗自杀倾向，包括提供心理辅导和支持、加强家庭教育、改善学校教育和减少媒体对孩子的负面影响。这些努力可以有效地保护孩子的身心健康，减少自杀的风险。参考：红星新闻为你推荐??：心理咨询基础培训????????点击图片查看详情ABCD成长体系????????点击图片查看详情?如需咨询和报名?老学员请联系瀚思熟悉老师新学员请扫码添加客服老师↓↓↓- END -

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