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锁定范围 跟进考点——浅析补全式配对解题技巧

作者：雅思阅读教研部 孟晓俊 2025/5/19 10:06:05

雅思阅读配对类型多样化，补全式式配对作为其中重要的组成部分，大概率出现在P2和P3的题型构成中。该题型主要考查学生在短时间内根据残缺的题干要素锁定文章考察范围，之后分析考点元素，识别范围内的同义改写，

该题型在现在的考试布局往往具备以下特征：1）干扰项较多，有时甚至达到一倍（比如三个题目，六个选项），2）干扰项力度较大，个别选项埋的梗较深，若不细腻分析，易受陷阱误导。3）定位之后，发现涉及范围较广，学生常感到无所适从，导致落点失焦，临门一脚射偏了，跟错了考点出现的关键位置，导致误选。

针对以上情况，我们选择剑11-3-2的一个例题，带大家梳理一下这一类题型广撒网，细敛鱼的一个解题策略。

Step one:由点及面分析出残缺题干中的定位词，锁定考点出现的范围。注意此处的范围锁定，可以锁定单题，也可以利用整体题型构架（此类题型题干定位词大概率呈现顺序定位）锁定整组题的考察范围。比如利用首题第19题人名信息Dingle锁定第1小节中段生物学家出现的位置，利用尾题第22题专有名词Arctic tern（北极燕鸥）锁定第二节开头首句，以此基本明确该组到文章的映射范围。

Step two：跟牢考点，分析断句处考点信息，暂时避开选项分析，转而在定位范围内识别同义改写。这处建议大家不要找到定位后，详细的去分析选项，原因是因为此类题型干扰项数量多，分析时间会比较长，且有的干扰项编写的很微妙，易受先入为主的感知因素影响导致误判。以19题为例，断句处是然后我们去找迁徙路线很可能（are likely to）会如何，此处从生物学家出现的位置往下scan会发现文中将迁徙路径改写为，跟牢这个位置，我们就不难发现are likely to被文中的tend to同义替换掉了，那么换词卡点后会发现文章后续信息是说路线很可能be linear，呈线性分布。

Step three：接上个步骤，锁定原文补充信息要素之后，我们再回到选项中，此时心里有谱，手里有词有的放矢的去匹配哪个选项中包含线形路径的信息，局面顿时豁然开朗，可以不费力的选出G选项。

我们试以20题，重新演练和梳理一下上述三个步骤：第1根据题干准备迁徙。定位文中preparation的大致范围，第二跟牢短句处are likely to，往下scan寻找同义改写，锁定tend to（趋向于，同样描述推测）处位置，锁定补全信息为overfeeding，第三返回选项，进行最终锁定，识别c项eat more为原文中的关键信息改写，锁定答案。

根据题型结构特征，我们广撒网定范围，细敛鱼锁考点，避开繁杂的干扰项鱼目混珠的铺陈，在文章中找到钥匙，再回选项开对应的那扇门，在节约时间的同时，进一步提高此类题型的正确率。

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