临沂新建一所高校，今年拟招生2000人

一、坚持立德树人，加强价值引领2025年高考语文全国卷命题落实立德树人根本任务，弘扬社会主义核心价值观，传承弘扬革命文化，从中华优秀传统文化中寻找源头活水，同时紧扣时代主题、时代精神，广泛取材，巧妙设题，充分体现了以文化人的鲜明导向。1．述往思来，厚植家国情怀爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。在中国人民抗日战争与世界人民反法西斯战争胜利80周年之际，2025年高考语文将深厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式，生动地呈现在试卷之中。全国一卷阅读Ⅱ的两个文本，引导考生不忘历史，从民族和国家浴火重生的历史中汲取经验和力量。文本一选自作家老舍所著长篇小说《鼓书艺人》。小说讲述了鼓书艺人方宝庆等人在抗战中流亡播迁的遭际，将他们的命运和前途与民族、国家的命运和前途紧密联系起来，寄寓了老舍对时代的深刻观察和对历史远景的展望。文本一为小说开头部分，描摹了难民们心力交瘁的逃难过程。文本二选自《我为什么离开武汉》，节选的是老舍自述以文报国志向的部分。两个文本能够让考生体验抗战中的艰难困苦，体会老一辈作家的爱国热情和家国情怀，从而增强在新时代担负历史重任的使命感。全国一卷的作文试题以组合性材料的形式出现：全国一卷作文“民族魂”23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。材料一即来自同卷阅读Ⅱ文本一《鼓书艺人》，展现个体在历史洪流中的坚韧与温情；材料二来自艾青名篇《我爱这土地》，以“嘶哑的喉咙”隐喻苦难中的呐喊与不屈；材料三是穆旦诗作《赞美》中的名句，通过“带血的手”与“起来”的姿态指向集体抗争与民族新生。三则材料各有侧重，同时又相互交织，共同建构起中华民族近现代历史从“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存，再到振兴中华、民族自强的叙事背景与阅读语境，为考生提供多维度的立意空间，引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上，结合自身积累与感悟进行写作。考生可以从审美体验出发，思考三则材料的内在关联，回望历史、展望未来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深层次的思考，形成对民族魂丰富意蕴的深刻体认。2．扎根本土，弘扬传统美德在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族*深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土。2025年高考语文试题从中华优秀传统文化资源中精心取材，挖掘其中蕴含强大感召力的“文化密码”，在考查语文能力的同时，实现对考生的精神浸润。例如，全国一卷阅读Ⅳ选取北宋王安石的七律《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》作为阅读材料。这是诗人在收到朋友赠送的石砚及赠诗之后写的一首唱和诗，诗歌从石砚的“坚”联想到友人的“心”，表达了对身处逆境的友人高尚品质的赞美。通过此诗，考生可以窥见中国古代士人的生活方式和彼此之间的交往，感受他们“穷且益坚，不坠青云之志”的高尚情操，加深对中华优秀传统文化的理解。试题在充分挖掘中华优秀传统文化资源的基础上，深入阐发了其中重要思想理念的时代价值。例如，全国二卷阅读Ⅲ的两则材料就涉及对古人“孝道”的思考和理解。从材料一中可看出，郗愔极为孝顺，又忠于王室，符合古人心目中理想的君子人格的基本要求。而其子郗超尽管才干过人，且对自己的父亲极为孝顺，但他不忠于王室，追随桓温谋划废立之事。材料二中东坡先生比较父子二人的行事，提出“君子之孝”“小人之孝”之别。在古代社会，大孝即是忠君爱国。郗超只知孝顺父亲，而于大节有亏，他的“孝”属于“小人之孝”。指出：“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。”对此，两则材料在今天仍然有积极的启示意义，可以引导考生正确看待、辩证认识、理性分析现实问题，在大是大非面前旗帜鲜明，恪守正道。3．以美育人，促进全面发展中共中央、印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出美育“是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”。2025年高考语文命题深化内容改革，弘扬中华美育精神，并将美育与其他教育相融合，引导考生全面发展。试题充分挖掘和运用体现中华美育精神与民族审美特质的美育资源，引导考生提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，例如，两套试卷的名篇名句默写题推出了为图画配古诗文的新题型。全国一卷第3道默写题给出的是一幅以莲花为主题的图画，全国二卷给出的是一幅山、水、舟构成的图画，题目要求考生根据画面，写出与之相契合的古诗文名句。这种题目让考生在审美鉴赏中调动自己的积累，富有亲和力。全国一卷语言文字运用题是一段关于谐音双关修辞的材料，第21题给出两幅民间剪纸的图样，要求考生从中选取一幅说明寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。选取剪纸这一群众喜闻乐见的传统民间艺术形式设题，既增强了趣味性，弘扬了中华优秀传统文化，也为考生提供了一种独特的审美体验。全国二卷阅读Ⅱ中市井奇人荆元擅长弹琴，琴声神韵天然，能够吸引鸟雀谛听，其中的“深微之处”又能使听者“不觉凄然泪下”，生动表现了音乐带给人的艺术感染力。2025年高考语文试题将价值观的引导渗透到考生的审美过程中，使考生在获得审美体验的同时提升人文素养，实现以美育人、以美化人、以美培元。例如，全国二卷阅读Ⅳ选取宋之问《咏省壁画鹤》和陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》两首唐诗，二诗皆以壁上所画仙鹤为吟咏对象，诗中的鹤都栩栩如生，但一则留恋帝王恩泽，一则超迈凡俗。第16题要求考生比较两首诗歌在主题、风格上的不同，这就需要考生具备一定的审美感受力和鉴赏力，能够具体感受两首诗作中鹤的形象差异，领会诗人的思想观点和情感倾向，分辨他们不同的价值追求。二、夯实语文基础，彰显特色语文基础知识掌握和阅读表达等基本能力是学生开展学习和今后从事各类工作的基础，对他们的终身成长至关重要。2025年高考语文试题重视基础知识和能力的考查，积极衔接国家统编语文教材相关内容，引导学生在真实的语言运用情境中把握祖国语言文字的特点和规律，增强他们学语文、用语文的自觉意识。1. 正本清源，倡导优良文风语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。2025年高考语文试题致力于正本清源，引导考生树立正确的语言表达观念，做到“修辞立其诚”；同时注意锤炼语言，力求表达准确、鲜明、生动。全国二卷阅读Ⅰ由两则材料组成，材料一摘自的《努力克服不良文风 积极倡导优良文风》，文章立场鲜明地批判了“长、空、假”的不良文风，大力提倡“短、实、新”的优良文风，观点明确，说理透彻。材料二摘编自陈望道的《修辞学发凡》讨论“消极修辞”的部分。《修辞学发凡》是中国现代修辞学的奠基之作，节选部分强调语言表达要准确、有条理，内容和形式要相得益彰，其中对“消极修辞”的阐释对于纠正不良文风有重要意义。两则材料，一则侧重倡导求真务实的价值观并提出改进文风的具体举措，一则侧重消极修辞问题的学术探讨，二者搭配，能够有效考查考生的信息转化能力和分析能力。第5题要求考生根据材料谈谈如何在写作中避免用语造作等不良文风，针对性强，直接指向当下学生写作的常见问题，引导考生结合个人的阅读体悟和写作实践回答问题，体现了学以致用的理念。2. 固本培元，深化基础考查2025年高考语文试题以考生的语文生活和学习探索中常见的问题情境为载体，对考生应掌握的基础知识、基本技能进行测量与评价，引导考生在语言实践中，通过主动积累、梳理和整合，把握语文运用的规律，提高语文能力。全国二卷语言文字运用部分，材料选自朱德熙先生的语文教育论著，是对中学生作文的讲评，要言不烦，逻辑性强。第21题是对错别字的考查，要求考生在材料中找出错别字并加以改正。题目考查不偏不怪，材料设置的四个错别字均属常见错误，容易习焉不察。这一题型可以有效增强考生的文字规范意识，提高考生使用规范汉字的自觉性，以因应目前普遍采用拼音输入和文字识别造成的对错别字“熟视无睹”及书写时“提笔忘字”的情况。第22题是对成语的考查。近年来成语考查多采用填空题、选择题形式，今年在考查形式上进行了创新，要求考生结合阅读材料的内容，思考成语用法的演变。22．有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。（6分）试题设计意在启发考生理解并运用材料中提及的语言演变规律，举一反三，思考成语的意义演变问题，进而关注语言在实际使用中发生的变化。3. 衔接教学，促进课堂提质《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出要进一步发挥学校教育主阵地作用，全面提升课堂教学水平。2025年高考语文试题致力于引导一线教学用好统编教材，提高课堂质量；引导学生重视课堂学习，对课内教学内容融会贯通，学以致用，扭转机械刷题、以练代学的不良习惯。试卷多个部分的试题均注重与教材的关联，除了考查与教材内容相关的知识之外，还注重衔接学习任务，呼应延伸阅读。例如，全国一卷阅读Ⅰ的第5题引入柳宗元《种树郭橐驼传》与阅读材料相关内容进行对比，强化了教材与考试的关联，引导教师在课堂上开展深度教学。作文第二则材料选自艾青的名篇《我爱这土地》，该诗是统编教材九年级上册第*单元的篇目。全国二卷阅读Ⅱ的材料选自《儒林外史》第五十五回。统编教材九年级上册中的《范进中举》就选自该书，统编教材九年级下册“名著导读”板块还专门安排了对《儒林外史》的整本书阅读，并建议师生围绕这部书展开多种指向的“专题探究”。试题的命制关注教材中的学习任务，呼应了教学中的重点问题。三、聚焦思维品质，激活创新潜能2025年语文试题继续加强对思维能力的考查力度，从深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等方面对思维品质进行测评，激活考生的创造潜能，服务拔尖创新人才的选拔和培养。1. 激发问题意识，培养逻辑思维随着人工智能在人们生活、学习、工作中发挥越来越大的作用，人机协同解决实际问题成为考生未来需要掌握的技能。而要充分发挥人工智能的作用，就需要培养学生敏锐的问题意识，引导他们形成系统化、结构化的思维方式。2025年高考语文试题精心选材，巧妙设问，引导考生在作答过程中培养问题意识，发展逻辑思维。例如，全国一卷阅读Ⅰ的选文以种植入门技能为线索，采用问答体形式来结构全篇，其行文逻辑严密、结构清晰，问题逐步深入、层层推进。第4题要求考生根据上下文，推测材料中空缺部分的问题内容。试题聚焦问题的提出和解决，要求考生理解原文的结构脉络和线索，以此推测出作者的行文逻辑，同时鼓励考生突破固定的思维模式，提出有价值的问题。全国一卷语言文字运用第22题要求考生用问句概括出材料的主要内容作为写作提纲。回答这道题首先要理解原文每一部分主要解决了什么问题，据此给每一自然段写一个问句，并确保问句的答案能够涵盖这一段的主要内容。这也为考生今后写作提供了一种梳理思路的方法。考生在回答上述这些试题时，需要调动信息整合与逻辑推理的能力进行深入分析。2. 注重综合分析，发展辩证思维2025年高考语文试题重点考查辩证思维能力，要求考生从多个视角观察、思考问题，分析问题中的各个要素、各种联系，并灵活地、创造性地运用不同方法，从整体角度去思考如何解决问题。全国一卷阅读Ⅲ由四段材料组合而成，四段材料分别选自《左传•昭公二十四年》、刘向《列女传》、韩婴《韩诗外传》和崔述《考信录》。据《左传》记载，郑定公出访晋国时，郑国子大叔用了“嫠不恤其纬”这一形象的说法来表达自己对于局势的忧虑。崔述《考信录》将“嫠不恤纬”与《列女传》“鲁漆室女”、《韩诗外传》“鲁监门女”这两则故事联系起来，总结出“虚言竟成实事”的演绎过程，进而对“但见汉人之书有之，遂信之而不疑”的现象提出批评。第14题要求考生回答崔述运用三则材料说明了什么观点，并谈谈自己的认识。试题的第*问，需要考生在读懂文言材料的基础上综合材料，提取信息，归纳观点。第二问又引导考生学会全方位、多角度地思考问题，着意考查考生的思维品质。顺着崔述的逻辑，考生可以得出“对古书中的记载不宜盲目相信，而需加以辨析”的结论，即所谓“尽信书不如无书”，这是认识的第*点。同时考生也应注意到，“鲁漆室女”“鲁监门女”的故事均是在“借物喻意”，即通过讲述故事阐明某种道理。对于“借物喻意”的故事，应着重理解故事所阐述的道理，不必强求其真实性，这也是一种认识。这一题目指引考生将各种因素及其相互关系进行全面思考、分析、整合，导向鲜明。3. 鼓励开放探究，增强创造思维2025年高考语文试题增强试题开放性，创新试题形式，尊重个体表达的多样性，鼓励发挥探究的主动性，力求激发创造思维。例如，全国二卷阅读Ⅱ第9题，要求考生参照传统的点评批注的方式，选择文本中的文字进行评点：9．王太下棋部分，方括号中的文字是评论者插入的评点，或点出写法之妙，或揭示人物心理。请你参照这种方式，分别就“观棋众人”与“王太的笑”两个方面，各找出一处有所会心的语句，并给出简单的评点。（6分）从考查目标来说，该题重在考查对文学作品的鉴赏能力；从自主探究的角度来说，该题鼓励考生发挥个人鉴赏的主动性。题目选择王太下棋的部分作为评点对象，因为这个部分有场景、有人物、有动作、有言语，情节集中，画面感强，能充分激发阅读兴趣，可供评点的“点”也较多，试题的开放性强，考生可以抓住自己*有感触的语句，给出自己富有个性的“酷评”。再如全国二卷作文围绕“梦的赠予”设置写作情境，为考生的写作提供了充足的空间：全国二卷作文“梦的赠予”23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。试题鼓励新时代的青少年大胆拥有梦，主动分享梦，自觉传递梦，勇于实现梦。基于这一情境展开写作，既可以极大地激活青少年的想象力，让他们充分打开写作的议题空间，又可以充分调动他们在学习和生活中积累的经验，引导他们写出真情真意，避免泛泛而谈。2025年高考语文试题落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持目标导向、问题导向、效果导向，在充分体现语文的工具性和人文性特点的基础上，强化思想引领，鼓励思维创新，切实履行为国选才的神圣职责。

7月16日临沂市人民政府新闻办公室召开新闻发布会介绍临沂城市职业学院成立相关情况并回答记者提问▼今年3月份，省政府批复设立临沂城市职业学院；5月份，通过教育部审批备案。这是临沂……所高职高专院校，也是我市首所由市属国有企业—临沂城市建设投资集团公司投资举办的全日制民办非营利性普通高等职业院校。学院的设立有效填补了我市在智慧城市管理、现代服务业、数字技术应用等领域的职业教育空白，为职业教育更好地服务市域经济社会发展注入了新的力量。近年来，市委、市政府锚定“走在前、进位次、提水平”，深入实施现代化强市“八大战略”，不断壮大优势产业集群，加快构建具有鲜明辨识度的现代化产业体系，着力打造13条标志性产业链，高质量发展迈出新的坚实步伐。随着传统产业转型升级，逐步向高端化、智能化、绿色化发展，产业、企业对高技能人才需求越来越旺盛，对员工职业技能水平提升越来越迫切，亟需高等职业院校提供智力支持和技术技能人才支撑。为优化扩增我市高等职业教育资源，2021年8月，市委、市政府规划投资25.8亿元建设临沂城市职业学院；2023年1月，省教育厅正式批复，同意将临沂城市职业学院纳入山东省“十四五”新建高职院校规划，为学院筹建拉开序幕；2024年1月，学院用地拆迁工作启动，迈出校园建设第一步；2024年3月，临沂市政府成立筹建工作专班，学院筹建进入实质性阶段；2024年5月，市政府组织专业设置论证，为学院布局把脉定向；2024年7月，现场全面开工，学院进入紧张有序的施工阶段；2025年1月，省教育厅专家专业设置再次论证，确保专业设置科学合理；2025年2月，学院具备基本办学条件，省高校设置评议委员会专家组对学院筹建情况进行实地考察和评审论证，为学院设立提供专业意见；2025年3月，山东省人民政府批复同意设立临沂城市职业学院；2025年5月，临沂城市职业学院正式通过教育部审批备案。在各级政府与相关部门的关心指导、大力支持下，临沂城市职业学院从规划获批到正式通过教育部审批备案，一步一个脚印，顺利完成了各项筹建任务，今年正式启用招生，开启蓬勃发展的新篇章。下一步，市教育局将加大业务指导服务力度，推动学院围绕市域发展需求，不断优化专业设置，加强与行业、企业交流合作，推动产教城一体、校地企融合发展，为临沂经济社会发展提供更多高素质技术技能人才。目前学院已正式成立现已全面进入招生阶段学院的招生代码为E927为高效推进后续招生工作将从学院概况、办学特色、未来展望等方面进行简要介绍↓↓一、学院概况：高起点规划，高标准建设（一）办学定位。学院办学围绕“凸显城市特色，服务城市发展”理念，立足“技能，让城市更美好”定位，开设“城市发展、城市管理、城市服务”等专业群和专业方向，打造产教融合、校地企协同发展的特色高职院校。（二）地理位置。学院坐落于临沂国家高新技术产业开发区，距京沪高速临沂南出口2公里、临沂长途汽车总站、临沂火车站、京沪高铁二线（在建）临沂南站10公里，交通高效便捷，为师生校园生活、教育教学提供了强有力的要素支撑。（三）办学规模。学院占地面积509.2亩，建设综合楼、教学楼、图书馆、公寓楼、餐厅、体育馆等25栋现代化建筑，建筑面积约28.9万平方米，总投资25.8亿元，打造功能完善、智慧先进的高校育人环境。学院坚持高标准规划、分阶段实施，面向全国招生，学制三年。2025年计划招生2000人，规划3年在校生达到6000人，中长期规划全日制在校生10000人，年培训规模大于当年在校生人数的2倍。（四）专业建设。学院专业设置深度契合区域发展需求，精准对接产业人才缺口，设置6个二级学院：人工智能学院、安全工程学院、新能源动力学院、现代服务学院、文化旅游学院、数字商务学院；2025年首期开设计算机网络技术、人工智能技术应用、无人机应用技术、智慧城市管理技术、安全技术与管理、社区康复、旅游管理、大数据与财务管理8个专业。其中4个专业填补了临沂市高职教育专业空白，深度融入区域经济社会发展战略布局。（五）硬件设施。学院教学设施先进完备，已建成22个专业实训室，教学仪器设备总值3000余万元；馆藏纸质图书8.5万册，电子图书6万册；配备智慧教室217间，学生公寓配备上床下桌3200套；餐厅可同时容纳4000人就餐。投入6000余万元建设数字校园平台，建成临沂市万兆智慧校园，为师生提供智能高效、完善舒适的学习与生活环境。（六）师资力量。通过公开招聘、人才引进、校企共建、集团遴选等多种举措，拓宽集聚人才渠道。现有专任教师260人，其中具有研究生学历的教师132人；副高级及以上职称教师82人，中级职称教师98人，“双师型”教师占比达较高。聘请沂蒙创新创业人才、沂蒙首席技师等110余名行业专家、技能大师担任兼职教师。强大的师资力量将会为学生提供真实岗位能力培养、行业前沿技术传授，直通行业用人需求，为学生就业提供坚实保障。二、办学特色：深化产教融合，服务地方经济学院立足服务国家战略和区域经济社会发展需要，深入推进校企合作、产教融合发展，构建起“产业驱动、教城共生”的特色办学模式，实现了教育链与产业链的精准对接。同时，与行业头部企业华为、海尔、浪潮、锐捷、哈工大国创、深信服、360、华测导航、南方测绘、数字鹰、翔龙、史丹利等深度合作，与市内临沂城发集团、临沂文旅集团、临沂国控集团、临沂建科、临沂商城控股集团等大型国企和八大主导产业、战略新兴产业企业密切合作，同沂蒙云谷、龙湖软件园、新质产业园、天河超算临沂中心等园区深度共建，与139家企业签订校企合作协议，共建校外实训基地69处，将会极大拓展学生职业视野、“零间隙”对接企业、行业需求。三、未来展望：打造职教品牌，助力城市腾飞学院将锚定“特色鲜明、省内、全国有影响力”目标，坚持高标准规划、分阶段实施，力争经过五到十年左右的建设发展，办学能力达到较高水平、产教融合达到较高质量，形成适应山东省、临沂市现代服务业发展的高水平专业群，建设一批对接产业新技术、新工艺、新规范、新标准的核心课程，打造一支校企人员互兼共聘、数量充足、结构合理、德艺双馨的高水平双师队伍，推动产教城一体、校地企融合发展，深度融入临沂“现代化强市”建设蓝图，为打造“鲁南苏北区域性人才高地”提供坚实支撑。学院将于2025年首期招生，欢迎广大考生报考！7月31日之前，学院面向2025年度高考（春考和夏考）的考生及其家长开展校园参观活动，每日均可入校，每周六、周日为学校集中接待日。欢迎各位考生及家长随时到访！答记者问1临沂城市职业学院作为临沂市首所由国企举办的高职院校，有哪些独特优势？临沂城市职业学院的独特办学模式优势，集中彰显于“国企特色”与“产教融合”的深度融合，主要体现在资源整合、校企合作以及公益保障三大方面。（一）国企赋能，精准对接区域经济脉搏学院依托临沂城投集团雄厚的产业资源，构建起与区域经济需求高度契合的专业布局体系。学院深入调研临沂产业结构和经济发展战略，精准把握区域经济对专业人才的需求趋势。在专业设置上，学院紧密围绕临沂市战略新兴产业进行规划。以社区康复专业为例，随着临沂市人口老龄化进程的加快以及居民健康意识的提升，康复服务市场需求呈现出快速增长态势。学院联合临沂城投集团旗下临沂医养公司、老年医院，共同开展专业建设。在课程设置上，除了涵盖康复治疗技术、中医康复学等基础理论课程外，还增设了针对社区康复服务等特色方向的实践课程，使学生能够在学习过程中接触到行业最新技术和理念，为区域健康养老产业发展提供有力的人才支持。（二）多元协同，实现人才培养与产业需求无缝对接学院积极拓展校企合作渠道，与华为、海尔、浪潮等139家知名企业签订了合作协议，共建69处校外实训基地，构建起多元化、深层次的校企合作体系。通过深度合作，学院实现“订单式”人才培养模式，确保学生所学知识与产业需求无缝衔接。在合作过程中，企业深度参与到人才培养的各个环节。在专业建设方面，企业专家与学院教师共同制定人才培养方案，根据企业岗位需求和行业技术发展趋势，确定专业课程设置和教学内容。例如，在与华为的合作中，针对计算机网络技术、人工智能技术应用等专业，企业提供了最新的技术标准和行业规范，将企业实际项目案例融入课程教学，使学生能够接触到行业前沿技术和实践应用。（三）坚守初心，彰显国企社会责任担当作为非营利性法人单位，学院始终坚守教育公益性原则，将社会效益放在首位，在学费标准设定、学生资助体系构建等方面采取了一系列举措，充分体现国企的社会责任担当。在学费标准方面，学院充分考虑学生家庭经济承受能力和教育公平原则，学费标准低于同类院校。同时，设立多种奖学金表彰品学兼优学生；为家庭经济困难学生提供国家助学金、学院助学金等资助；拓展勤工俭学岗位，让学生在实践中缓解家庭压力，使更多学生有机会接受高质量的高等职业教育，积极为促进教育公平、推动社会和谐发展做出积极贡献。2请介绍一下临沂城市职业学院2025年度招生的有关政策。下面，从3个方面介绍一下临沂城市职业学院的招生政策。一、志愿填报2025年，学校计划面向全省高中、中职招生2000人，其中春考800人，夏考1200人。依据省教育厅和招生主管部门有关规定比例提档，全部招生专业均无选考科目要求，所有专业录取时无男女生比例限制。学校招生计划和招生专业通过省级招生主管部门、学校招生简章、官方网站等形式向社会公布。学校不设预留计划，具体计划以省级招生主管部门公布的数据为准。二、录取1.报考条件：凡遵守中华人民共和国宪法和法律，思想政治品德考核合格；按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔2003〕3 号)及有关补充规定，体检合格、符合国家教育主管部门规定条件的考生均可报考。2.外语语种要求：学校所有专业录取时不限语种，新生入学后学校只开设公共英语。3.录取原则（1）按照教育部及山东省有关文件规定，本着公平、公正、公开的原则，以高考*为主要依据择优录取。（2）录取工作结束后，学校根据经省招生管理部门核准备案的录取考生名册打印录取通知书，直接寄送给被录取考生。4.录取规则（1）学校在录取时根据考生的高考*从高到低进行选拔。遵循“分数优先，遵循志愿”的原则接受考生档案。（2）春季高考考生按专业类别从高分到低分依次录取。（3）学校同意并执行山东省教育行政部门、招生考试机构有关在教育部规定的项目范围内出台的加分或降分投档的政策规定。（4）考生被学校录取后，录取结果通过以下渠道公布：山东省教育考试院网站、学校官方网站、录取通知书等。三、证书颁发完成学业，达到毕业条件的学生，发放学历证书。 颁发学历证书的学院名称及证书种类：临沂城市职业学院；普通高等教育专科学历证书。学历证书可进入教育部学历查询系统