9月德语课程预约开启（北京/上海/长春/线上）

2025年09月16日更新

Hi 咱们VIP学员，九月德语课能预约了啊——支持试听，按次缴费踏实，覆盖所有级别。团报、连报有优惠，老学员推荐还能拿奖励。对了，各校区课程会根据咨询和报名情况微调，有啥需求直接说。要是想多了解咱的教学理念，往下看——学好德语到底咋整？咱就认“听说”：从第一天就练能听懂...

Hi 咱们VIP学员，九月德语课能预约了啊——支持试听，按次缴费踏实，覆盖所有级别。团报、连报有优惠，老学员推荐还能拿奖励。对了，各校区课程会根据咨询和报名情况微调，有啥需求直接说。

要是想多了解咱的教学理念，往下看——学好德语到底咋整？咱就认“听说”：从第一天就练能听懂、能张嘴说的本事，知识点不绕弯，把深层逻辑掰碎了讲，记起来省劲。

咋落地“听说”？老师得有这根弦——课上得让学生脱书大段说德语，比如用德语问答；再就是语法别搞复杂，帮学生把知识点接住。为啥有的纯德语环节没用？要么没从零基础就开始养这习惯，要么形式大于内容，瞎折腾。不管老师还是学生，说的内容得让班里人都能听懂，不然白费劲。

说错了咋整？没事！只要德国人能听懂、能交流，错就错呗——基础阶段本来就该犯错，敢说比啥都强！只有那种德国人完全听不懂的，或者反复犯的错，才用得着纠正，其他时候别瞎打断。

口语是不是就是勇气？对！得护着这股子勇气——别把德语当回事，“不就是德语嘛，不就是虚拟式嘛”，跟学英语方言、甚至汉语方言似的，别纠结知识点，先畅快说出来再说。

那勇气谁给？不是梁静茹，是老师。老师得把那些“牛角尖”问题嚼碎了，几句话就能说透——老师站得高，学生就不会瞎纠结，自然敢说了。

有人说学语言得“多听多说多读多写”？没错，但太笼统了，没针对性。比如扩展词汇量——A1到B1阶段，就跟着老师把教材上的基础词记死，别着急扩展；等到B1之后，你会发现市面上大部分语法书、词汇书都不实用，根本不符合你的阶段。

能自学不？不是不行，但问题大了——效率低到哭，容易养坏习惯，还特容易放弃。越优秀的学生越需要好老师，老师和高徒是互相成就的，不是单靠自己熬。

上课效率有多高？从零到B2/C1（相当于雅思6-7分），大概800学时——业余时间隔三差五上，一两年就能搞定。对比下，英语从小学一年级到高三，得1000小时，但战线拉太长，反而没效果。

需要天赋不？不用，一般天赋、一般努力就行。为啥感觉德语专业四年都难达到？其实不少人能做到——做不到的原因，要么是教学里有太多低效甚至无效的内容，前两年还能行，后面长假一放语感就掉；要么是语法讲得太死，就罗列知识点，还觉得记单词是学生自己的事——这其实是错的！

单词得在课上记，这是老师的责任不？必须是！不然上课干啥？单词都记不住，后面的环节全白费。知识点重要不？是能力基础不？要是不帮学生记知识点，那就是“师傅领进门，修行在个人”，上课效率低到爆，学生肯定觉得自学和上课没区别。

为啥教学法理论没说帮学生记单词是老师的责任？因为要是你会英语或拉丁语，记德语单词跟玩似的，好多词都眼熟，语法也不难——早期研究教学法的都是欧洲人，他们压根没意识到这问题。

课后用不用狠努力？不用！“理解”和“记忆”都得在课上完成——知识点讲透逻辑，快速解决，剩下的时间练“熟巧”。但熟巧训练费时间，课上只能练个初步。课后建议每天花半小时朗读或背诵，能做*好，做不到也不会掉队。

用留大量作业不？不用！作业要精，语言类的以口头为主。课堂效率才是关键——不然老师的作用在哪？难道就罗列知识，等着学生课后自己提升？大量作业是压榨时间，是剥削加甩锅：学生累死完成了，是幸存者偏差；没完成，老师就可以说“我留了作业你没做”。

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