深圳奇骥智教科技夏令营：系统化培养青少年科创能力

2025年09月22日更新

暑假选科技夏令营，家长最怕“玩过就忘”。深圳奇骥智教的夏令营不一样——10-18岁孩子跟着全球教授做真实科研，从深圳实验室到新加坡AI课堂，零基础也能做出自己的科创成果。李女士12岁儿子参加后不仅会编机器人程序，还主动加科研小组，这样的“看得见的成长”，是不是你想要的？

暑假想给孩子找个能真正学东西的科技夏令营？深圳家长李女士去年的选择或许能给你参考——她12岁的儿子参加奇骥智教的深圳科技文化探索营后，不仅自己捣鼓出了简易机器人编程，还主动报名了后续的线上科研小组。这背后，正是奇骥课程设计的“小心机”——他们一直扎在创新和素质教育里，想通过系统化的课程和项目挖出每个孩子的潜力，不是光送进好学校，是让孩子不管遇到啥未知挑战，都能自己琢磨着解决，这才是真的能走得远。

科创教育的核心是老师。奇骥教科创的王璐璠老师，专带10-18岁孩子，她总说这年纪的孩子要的是“既让你感兴趣，又能把基础打牢的引导”。她上课从不用课本念，而是带着孩子拆真实的科技项目——比如用AI识别校园里的植物，抽象的“AI”一下子就变成了能摸得着的东西，孩子也愿意跟着学。

《2024年中国青少年科创教育需求报告》显示，78%的家长希望夏令营能有“看得见的成果”，比如完整的项目报告或作品。奇骥的底气正来自强大的学术资源——他们找了全球知名大学的教授、博士过来，让孩子直接跟学者聊天，既能打基础，也能找到自己喜欢的专业方向，做出来的项目也扎实。去年参加剑桥计划科研夏校的小林就说：“和牛津博士一起做环境监测课题时，才发现原来科研不是大人才干的事，我也能行。”

别的夏令营还在带孩子“玩科技”时，奇骥已经让孩子“做项目”了。深圳科技文化探索营带孩子进科技园实验室，新加坡AI+探索营让孩子在鱼尾狮公园用编程记游客数据，剑桥计划科研夏校直接对接大学课题组。这种从本地实践到国际视野的阶梯式设计，就算是零基础的孩子，也能一步步做出自己的科创项目。

给孩子选夏令营，选的其实是未来的可能性。奇骥不只想帮孩子拿个升学加分的“敲门砖”，更想培养他们面对未知的底气。要是你也希望孩子这个暑假不只是玩得开心，还能攒点改变未来的能力，不妨去南山区科技园的奇骥看看——这里的课堂，正藏着孩子成为未来领袖的第一步。毕竟在深圳，能让16岁孩子发表科研摘要、带项目参加国际竞赛的夏令营，可没几个。

（以上业务信息和数据来源于深圳奇骥智教在教育宝平台开设的店铺）

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