太原新东方升学规划：小学及小升初定制化指导

“孩子三年级，到底是知识点没会还是习惯差？”去年李女士带小宇来找太原新东方时，急得直搓手——小宇上课走神，作业要盯着才写，不盯就玩。结果诊断一出，不是笨，是“应用题审题漏条件”和“每天30分钟计算没坚持”。老师给了个“审题三步法”：先圈问题、再划关键词、最后回头核对，还有张“计算打卡表”贴冰箱上，每天15分钟，家长签字。三个月后期末考，小宇，还主动跟妈妈说“这周我要复习乘法分配律”。李女士说：“原来不是孩子没后劲，是我们没找对门路。”

好多家长觉得“小学嘛，随便学学”，可一二年级是习惯养成的关键期，五六年级要衔接小升初，盲目放养准踩坑——比如孩子计算总错，家长以为是粗心，其实是数感没练够；多，不是没读够，是没学会“带着问题读文章”。太原新东方的小学规划不搞“一刀切”，先坐下来跟孩子聊、做测试，把强项弱项扒得明明白白，再针对性给方法。

小升初可比“小中考”，不少家长只盯着课本补，却忘了初中和小学不一样——科目多、难度大，还得会自主学习。去年……，六年级暑假在新东方做规划，老师没让他狂补六年级数学，反而翻出五年级的错题本：“初中数学要逻辑，旧错题不解决，新内容更吃力。”还让他每天读15分钟《昆虫记》《海底两万里》：“不是为了应付考试，是让你提前适应初中的阅读量，不然上初一，语文卷子的阅读题能懵圈。”现在张同学上初一，果然用到了这些书里的内容。

规划再好，得有好老师落地。太原新东方的刘俊老师，之前在山西少儿频道、太原广播电视台工作，*懂孩子心理。她带过个四年级学生，讨厌写作文，说“没东西可写”。刘老师没讲“总分总”，反而带孩子去看校园里的树——春天摸芽苞，秋天捡落叶，让孩子每天写三句话日记，比如“今天树的芽苞比昨天鼓了一点，像小舌头”。半年后，这孩子的作文登了校刊。刘老师说：“跟小孩讲技巧没用，先让他爱上观察，有了素材，作文自然就有话讲。”

太原新东方在太原有17家校区，迎泽区有线上学习机，小店区有书香苑店，不管住哪个区，都能就近找着线下校区，公交直达，还有休闲区，孩子学累了能歇会儿。更重要的是，规划不是“一次性方案”——每个月老师会跟家长聊一次，孩子打卡坚持得怎么样？审题方法用熟了没？要是没坚持，再调整：比如把打卡表换成“集星换奖品”，或者跟孩子商量每天少做5分钟，但必须认真。

要是你家孩子正读小学，或者马上要小升初，真可以去太原新东方聊聊。没有那些“高大上”的理论，就是老师蹲下来跟孩子聊，跟家长掰扯清楚：孩子到底是习惯问题还是能力问题？接下来该抓哪块？怎么让孩子愿意执行？毕竟，小学到初中这一步，走稳了比走快了更重要，不是吗？