武汉学而立教育初二一对一规划解析

初二这年，武昌的小林突然慌了——数学几何题的辅助线总画不对，物理浮力公式背了也不会用，月考*比初一掉了20多分。家长急得报了大班课，可老师按平均水平讲，小林基础弱的地方没讲到，擅长的代数又重复讲，补了俩月没效果。

学而立的老师说，初二不是靠“硬补”，得先找“卡点”。他们的一对一规划不是大锅饭，是给每个孩子量身做“小灶”——比如小林数学几何弱，老师直接跳过他擅长的代数，专攻辅助线添加技巧，两周后测验就……；物理跟着张老师学，用洗菜盆讲浮力，画受力分析图，最近一次周测还考了班级前十。

学而立的老师有个“捋麻团”的四步方法，把混乱的学习变清晰：先摸底细——问清楚孩子的基础、习惯、兴趣，哪科弱、考试在哪丢分，全分析透；再找老师——根据孩子的学校进度、科目情况，匹配专门的老师；接着定计划——结合孩子水平和家长预期，把每科的补法、进度写得明明白白；最后盯着做——每周发进度表，定期跟进，不让计划变成空文。小林妈妈说：“以前我们自己规划，今天补语文明天补数学，孩子累得慌还没效果。现在老师把哪科弱、怎么补写得清清楚楚，每周都能看到进步。”

规划得好，还得有好老师落地。带物理的张老师有9年经验，讲浮力不用课本上的例子，拿家里的洗菜盆装水，手按个番茄进去：“看，番茄浮着的时候，浮力等于重力；往下按的时候，排开的水变多，浮力变大”。小林以前觉得物理“全是公式，背了也不会用”，现在跟着张老师做实验、画受力图，物理*从倒数爬到了班级前十。

讲英语语法也不是刷题，老师带着编小对话、演情景剧——比如讲定语从句，让孩子用“who”“which”编个“小明养了只猫，which会抓老鼠”的小故事，课堂上笑声不断，知识点就记牢了。学而立的老师说：“不是孩子不想学，是没找对方法。让孩子参与进来，笑着就能把知识记住。”

学而立的创始人团队做了18年教育，光中考集训就盯了9年，武汉中考的考点、题型门儿清。他们的校区在洪山区仁和路98号，如果你家孩子正上初二，*波动大、找不到方向，不妨去看看——这里有经验丰富的老师，有量身定制的规划，更有帮孩子圆梦目标高中的初心。初二打好基础，未来冲刺理想高中，才能更有底气。