10月德语课程安排

2025年10月27日更新

十月想學德語的同學注意啦！咱們的VIP課程是按次繳費的，放心報，各級別都有；團報或者連報還有優惠，老學員推薦朋友來也有獎勵~說到學德語，大家*操心的就是「怎麼學才有用」。我們一直講「聽說領先」——先練聽力和口語，從第一天就讓你能聽懂、敢說出口；知識點不講表面，得把深層邏...

十月想學德語的同學注意啦！咱們的VIP課程是按次繳費的，放心報，各級別都有；團報或者連報還有優惠，老學員推薦朋友來也有獎勵~

說到學德語，大家*操心的就是「怎麼學才有用」。我們一直講「聽說領先」——先練聽力和口語，從第一天就讓你能聽懂、敢說出口；知識點不講表面，得把深層邏輯掰碎了說，這樣記起來才輕鬆。

怎麼做到「聽說領先」？首先老師得有這個意識——課上要設計脫離課本的德語表達環節，比如跟學生用德語問答；再就是語法得簡化，別讓學生死記硬背，幫著把知識點揉進腦子裡。

為啥有的課堂純德語環節沒用？要麼沒從零開始養成習慣，要麼就是走形式——裝模作樣說德語，但老師和學生說的德語，得讓全班都能聽懂才行。

說到口語犯錯，真不用怕！只要德國人能聽懂、能聊下去，說錯沒關係——更重要的是勇氣和想表達的衝動。基礎階段本來就會錯，不如大膽犯！

只有兩種情況需要糾錯：要麼德國人完全聽不懂，要麼同一個錯總犯；其他的盡量別糾。口語這事兒，勇氣比什麼都重要，得保護好。

要養出這股勇氣，老師的作用太大了！老師得把所有「牛角尖」都鑽透，不管什麼問題，幾句話就能說明白、點透；學生不糾結了，自然就敢說了。

學外語得「去魅」，得敢「藐視」它——不就是德語嗎？不就是虛擬式嗎？就當學英語方言一樣；*好像學漢語方言那樣，不糾結知識點，就想著「我要噼里啪啦說出來」。

詞彙量怎麼擴？先把基礎打穩！A1到B1階段，老老實實跟著老師啃教材——基礎詞彙都記不住，擴什麼？等你到B1，就會發現市面上大部分語法書、詞彙書都是「廢話」。

自學行不行？也不是不行，但有三個問題：一是太慢，二是容易養壞習慣，三是輕易就放棄了。越是厲害的學生，越需要厲害的老師——名師和高徒是互相成就的。

那上課效率到底有多高？從零到B2/C1（差不多英語雅思6-7分），大概要800學時；業餘時間隔三差五上課，一兩年就能達到。你對比下——英語從小一到高三，也就1000小時左右的上課時間，戰線拉太長反而沒效果。

這得是天賦異稟的人吧？不是，只要普通人的天賦、普通人的努力就行。為啥覺得德語專業四年都做不到？其實不少人能做到。做不到的原因，要麼是教學環節低效甚至沒用，也就前兩年效率高點，一放長假語感就掉；再就是講語法只會羅列知識點，覺得記單詞是學生自己的事——這根本錯了！

單詞得在課上就記住，這是老師的責任！不然上課幹什麼？單詞都記不住，後面的內容根本没法往下走。要是不用幫學生記憶，那就是「師傅領進門，修行在個人」，上課效率低得很，學生肯定覺得「還不如自學」。

為啥教學法理論不說「幫學生記單詞是老師的責任」？因為會英語和拉丁語的人，記德語單詞太容易了，德語語法跟兒童遊戲似的——也許*早的教學法大佬都是這樣的歐洲人吧。

課後需要拼命嗎？不用！「理解」和「記憶」都在課上搞定——知識點把邏輯講透，三下五除二就記住了，剩下的就是「熟巧訓練」。但這訓練費時間，課上只能練到初步熟練，課後可以朗讀背誦，每天半小時，能做*好，不做也不會落隊。

需要留一堆作業嗎？不用，作業要精，語言類主要是口頭作業。課堂效率才是核心！不然老師的作用在哪？羅列一堆知識就指望學生課後自己進步？留大量作業佔學生時間，就是剝削和甩鍋——學生做到了是「倖存者偏差」，沒做到老師就可以說「是你自己沒努力」。

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